課標(biāo)钞翔，雖說讀了很多次，但每一次教學(xué)前后讀課標(biāo)席舍，總有不同的感受布轿，真的，一定要反復(fù)看俺亮，去理解透徹后驮捍，再斟酌每冊書在課程標(biāo)準(zhǔn)中的地位疟呐、作用脚曾，教材上有哪些知識點(diǎn)，這些知識點(diǎn)又屬于哪個領(lǐng)域范疇启具，再去研究各個單元本讥、每一節(jié)課，這樣才能更好地把握和上好每一節(jié)科學(xué)課鲁冯。?
再次讀完課標(biāo)拷沸，又有了一些新的感悟:
?通過課標(biāo)定位教學(xué)目標(biāo)，不盲目地拔高薯演，注重學(xué)習(xí)進(jìn)階撞芍。從每一個課標(biāo)的知識結(jié)構(gòu)圖中準(zhǔn)確清晰地找到目標(biāo)。注意低段跨扮、中段序无、高段知識目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)，打好基礎(chǔ)衡创，關(guān)注主要概念之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)帝嗡，不要獨(dú)立教學(xué)單一的知識，要為后面建構(gòu)的主要概念做準(zhǔn)備璃氢。（前提是在了解了教材后哟玷，對某些相不同年級的相同知識進(jìn)行不同的目標(biāo)設(shè)定，是知道一也、了解巢寡、理解還是運(yùn)用喉脖，教學(xué)目標(biāo)層次需要更清晰，教學(xué)才不會說沒講透或者講難了）但是不要過分強(qiáng)調(diào)多而全的知識抑月，現(xiàn)在學(xué)生閱讀的多动看，也懂得多，所以要強(qiáng)調(diào)少而精的核心概念爪幻，圍繞核心概念展開課程與評價菱皆；
?課程要自上而下的設(shè)計，自下而上的形成教育過程。小學(xué)科學(xué)是一門基礎(chǔ)性的課程，1-2年級是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的階段馁筐，一定要培養(yǎng)好學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣铅协，在備課時，設(shè)計有趣的活動昔园，在活動當(dāng)中讓學(xué)生體驗規(guī)則和要求。堅持利用科學(xué)活動培育學(xué)生的習(xí)慣。在低段的教學(xué)中疲陕，一定要及時地表揚(yáng)孩子，讓孩子學(xué)會自律钉赁。在中高段年級就可以慢慢過渡到以觀察蹄殃、對比、實驗等科學(xué)學(xué)習(xí)方法你踩，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程诅岩，體驗科學(xué)探究的樂趣。
?更注重能力培養(yǎng)带膜，四大領(lǐng)域在科學(xué)課程的學(xué)習(xí)中都非常重要吩谦，其中技術(shù)與工程領(lǐng)域要求學(xué)生親自動手實踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維膝藕，讓學(xué)生在了解一些原理的基礎(chǔ)上式廷，通過自己的設(shè)計和團(tuán)隊合作制作創(chuàng)新。例如“做一頂帽子”芭挽，在了解帽子的基本結(jié)構(gòu)滑废，不同材料的不同性質(zhì)等基礎(chǔ)上，通過對帽子性能的研究览绿，尋找不同的材料策严，通過團(tuán)隊合作設(shè)計制作一頂具有一定功能性的帽子，讓學(xué)生經(jīng)歷從理論到實際的過程饿敲，提高了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神妻导，親自感受科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
?小學(xué)科學(xué)的課程基本理念強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位，在課堂上倔韭，應(yīng)當(dāng)拋出問題或引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題术浪，不要擔(dān)心學(xué)生的質(zhì)疑，讓學(xué)生在交流中自己去解決問題寿酌，必要時刻教師參與進(jìn)來胰苏，這樣也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，避免學(xué)生學(xué)到后面興趣越來越低醇疼。
?課堂不應(yīng)只局限在三尺講臺硕并，也不應(yīng)局限在課堂，科學(xué)課秧荆，也可以靈活處理倔毙，比如春天的時候帶著孩子們?nèi)バ@里感受春天，借著春天的名義認(rèn)識不同花的結(jié)構(gòu)……學(xué)生在校園乙濒、在社區(qū)陕赃、在課外等體驗科學(xué)，領(lǐng)略大自然的美好颁股。了解科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系么库，學(xué)會分析和解決日常生活中遇到的實際問題。
讀課標(biāo)時甘有，單單只讀了課標(biāo)诉儒，對于目標(biāo)層面的理解，也是僅憑借自己對于教材的記憶進(jìn)行研讀梧疲，如果能夠?qū)Ρ冉滩暮徒虆⒃识茫n標(biāo)一起研讀运准，會對課程把握更加透徹幌氮。
