熊更姣焦點解決學(xué)習(xí)分享第161天（約練69次30咨15來18觀6學(xué)）
我們發(fā)現(xiàn)玄呛，孩子遇到困難時，有時就選擇迎難而上和二，甚至死扛徘铝；有的會選擇先向別人求助，然后繼續(xù)嘗試惯吕；有的會著急發(fā)脾氣惕它；有的會干脆選擇放棄、退縮废登、逃避淹魄。不知道我們家長最擔(dān)心的是哪些情況呢？根據(jù)大白話公益課堂李衛(wèi)老師講授的課堂堡距，我總結(jié)有幾下幾點：
一甲锡、善反思兆蕉、防擴大。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子遇到困難就退縮時缤沦，我們首先就要知道虎韵，遇到困難就逃避，也許是我們的一種本能反應(yīng)缸废，就像我們遇到老虎就會選擇趕緊逃跑包蓝，這是一種啟動自我保護的一種機制。同時我們也要思考企量，我們大人也經(jīng)歷過這種遇到困難就逃避测萎，或者正在經(jīng)歷遇到困難就逃避、就退縮的這種情形届巩。所以绳泉，我們不要對孩子遇到困難就退縮的這種現(xiàn)象過于放大，讓它成為我們的一種焦慮的焦點姆泻。
二零酪、辨真假，適應(yīng)對拇勃。當(dāng)我們看到孩子遇到困難就退縮的時候四苇，我們要冷靜的來分析各種原因。是因為孩子對這個任務(wù)感覺陌生而退縮方咆？還是因為孩子鬧情緒而退縮月腋？還是因為孩子對這個困難沒有勇氣、沒有信心而退縮瓣赂？還是確實這個任務(wù)超過了孩子本身的能力而退縮榆骚？我們要根據(jù)不同的情況進行不同的處理。如果只是因為這個任務(wù)對孩子來說比較陌生煌集，那么我們可以讓孩子逐漸的熟悉妓肢，讓任務(wù)變得不再陌生。如果是孩子情緒的問題苫纤，那么我們就要針對孩子的情緒來予以安穩(wěn)調(diào)整碉钠。如果是孩子對自己的信心能力有自我認(rèn)知問題，那么我們就要對孩子給予鼓勵賦能卷拘。如果確實是任務(wù)的難度或者強度超過了孩子的能力喊废，那么我們就要采取相關(guān)措施予以干預(yù)。
三栗弟、真困難污筷，逃必然。如果真的是屬于任務(wù)的難度或者強度超過了孩子的能力乍赫，而且沒有辦法調(diào)整的情況下瓣蛀，那么斤寂，我們就應(yīng)該鼓勵孩子適當(dāng)?shù)倪x擇逃避，放下揪惦，這是對孩子身心健康最有利的一種必要選擇。否則罗侯，因為孩子的死扛硬拼器腋，可能就會導(dǎo)致孩子的身心受到影響，甚至發(fā)展成為疾病钩杰。
四纫塌、增能力，降難度讲弄。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)任務(wù)的難度超過孩子的能力的時候措左，我們可以從兩個方面去著手：一是增加孩子的能力”艹可以通過讓孩子進一步的學(xué)習(xí)練習(xí)怎披、或者是借助其他人的幫助、或者是借助其他的工具來增強孩子的能力瓶摆。二是降低任務(wù)的難度凉逛。我們可以將任務(wù)進行化繁為簡，化大為小群井、化多為少状飞、化急為緩等各種方式來幫助孩子適當(dāng)降低任務(wù)的難度或者強度。但是這個適當(dāng)书斜，最好是要能夠讓孩子踮起腳能夠夠得著的這種诬辈，依然要培養(yǎng)孩子努力、勇于嘗試精神荐吉，同時也要龐孩子體驗到成功的快樂焙糟，以此更大的賦予信心和能量。
總而言之样屠，發(fā)現(xiàn)孩子遇到困難就逃避的這種現(xiàn)象酬荞，我們無需過于焦慮，只要細(xì)心觀察瞧哟，冷靜處理混巧，耐心陪伴，孩子一定會朝我們想要的方向發(fā)展勤揩。
