在學(xué)習(xí)了“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”后茉盏，教材上編排了“探索兩數(shù)之和的奇偶性”例題，卻在練習(xí)四中設(shè)計了“兩數(shù)之積的奇偶性”練習(xí)題。因此本節(jié)課用了兩節(jié)課教學(xué)。
在教學(xué)例2時
1.先復(fù)習(xí)了自然數(shù)的分類
2.利用轉(zhuǎn)盤游戲?qū)肴频拢D(zhuǎn)到哪個數(shù)，就用這個數(shù)加它本身摊阀，和是奇數(shù)學(xué)生贏耻蛇。（學(xué)生信以為真，嘗試后發(fā)現(xiàn)根本不可能）
3.從而引發(fā)探究：奇數(shù)+奇數(shù)=胞此？奇數(shù)+偶數(shù)=臣咖？
為了全面考慮兩數(shù)之和，奇數(shù)+偶數(shù)=漱牵？
根據(jù)加法交換律夺蛇，“偶數(shù)+奇數(shù)”與“奇數(shù)+偶數(shù)”結(jié)果相同，不再單獨(dú)列舉酣胀。
4.學(xué)生采用自己的方式探究
①舉例（大多數(shù)同學(xué)采用此方式）
②圖示（學(xué)生易理解蚊惯，但想不到）
③說理（看似明白，但有難度灵临，與②
結(jié)合會更好）
5.用喜歡的方式驗(yàn)證“奇數(shù)-偶數(shù)”“奇數(shù)-奇數(shù)”“偶數(shù)-偶數(shù)”
練習(xí)課
1.在第一節(jié)課中截型，學(xué)生更多采用的是舉例的方法探究“兩數(shù)之差的奇偶性”，而第二節(jié)課儒溉，更加有意識地引導(dǎo)學(xué)生通過“減法是加法的逆運(yùn)算”宦焦，即“加減法各部分之間的關(guān)系”來對比。
2.并研究了“兩數(shù)之積的奇偶性”。
3.我們都知道：有加減乘除四種運(yùn)算波闹，那為什么不研究除法呢酝豪？或者說兩數(shù)之商的奇偶性呢？
學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用“乘除法之間的聯(lián)系”
奇數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù)
偶數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù)
那偶數(shù)÷偶數(shù)=奇數(shù)精堕？偶數(shù)孵淘？
舉例2÷2=1? 4÷2=2
這帶給我們了更多的思考……
