小學(xué)有兩件頭等大事：一是保護(hù)兒童的自尊心掌敬，二是培養(yǎng)兒童的閱讀能力正卧。
在小學(xué)階段蠢熄，學(xué)生的主要目的不是學(xué)習(xí)，而是構(gòu)筑基本的學(xué)習(xí)能力炉旷。這是未來真正學(xué)習(xí)生活的預(yù)備签孔。
如果小學(xué)語文，甚至整個(gè)小學(xué)窘行，只允許訓(xùn)練一種能力的話饥追，那么，必定是自動化閱讀能力罐盔。這種能力但绕，就是智力。它是所有智力學(xué)科的基礎(chǔ)。哪一所學(xué)校解決了這個(gè)問題捏顺，就是贈予了孩子一生有用的財(cái)富六孵。
自動化閱讀的能力，從何而來幅骄？只有一條路徑劫窒，就是海量閱讀。
孩子讀一本書拆座，沉迷于其中主巍，學(xué)習(xí)就正在發(fā)生。學(xué)習(xí)發(fā)生的標(biāo)志挪凑，是大腦處于興奮狀態(tài)孕索。孩子并沒有意識到他在學(xué)習(xí)，他卻在不知不覺中經(jīng)歷了學(xué)習(xí)躏碳。
只閱讀不學(xué)習(xí)教材搞旭，不進(jìn)行精確的文本解讀訓(xùn)練或理解訓(xùn)練，那么唐断，閱讀所獲得的積累选脊，就不能夠最大限度地發(fā)揮力量杭抠；同樣脸甘，只學(xué)習(xí)教材而不補(bǔ)充大量的閱讀，那么偏灿，學(xué)到的東西丹诀，往往只是花拳繡腿，也根本無法轉(zhuǎn)化為能力翁垂。
最好的情況铆遭，就是既抓閱讀，也抓教材學(xué)習(xí)沿猜，雙線并進(jìn)枚荣，相互成全，這是“高素養(yǎng)啼肩，高成績”的必由之路橄妆。
概括一下，語文學(xué)習(xí)和英語學(xué)習(xí)祈坠，實(shí)際上需要雙系統(tǒng)：一個(gè)系統(tǒng)害碾，是以閱讀和自由寫作為核心的系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)興趣且數(shù)量優(yōu)先赦拘；一個(gè)系統(tǒng)慌随，是以教材和精確寫作訓(xùn)練為核心的系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練且效率優(yōu)先。前一個(gè)系統(tǒng)阁猜，我們經(jīng)常稱之為“浪漫”丸逸，后一個(gè)系統(tǒng)，我們經(jīng)常稱之為“精確”剃袍。
小學(xué)閱讀的關(guān)鍵椭员，是達(dá)成“閱讀自動化”〉言埃基本的途徑隘击，是“海量閱讀”，這應(yīng)該作為區(qū)域和學(xué)校的戰(zhàn)略重點(diǎn)研铆，而不應(yīng)該是特色埋同。
中學(xué)閱讀的關(guān)鍵，就不再是“海量閱讀”棵红，而是經(jīng)典研讀凶赁。通過經(jīng)典研讀，塑造一生的思維品質(zhì)逆甜。所以虱肄，一個(gè)人青春期的閱讀品質(zhì)和風(fēng)格，對一生是奠基性的交煞。一個(gè)人的思維品質(zhì)或深度咏窿，一個(gè)人的生命風(fēng)格，與此息息相關(guān)素征。
成年以后的閱讀集嵌，主要是問題解決式的閱讀。研究與審辨御毅，往往是核心的閱讀方式根欧。但是，成年閱讀端蛆，嚴(yán)重受制于青春期的思維品質(zhì)凤粗。
