今天我們來分享一個真實的故事兜辞。
故事的主角迎瞧，是一個叫安德烈的男孩，他從小在美國波士頓的貧民窟長大逸吵，身邊都是問題兒童凶硅。但是，他并沒有自暴自棄扫皱，因為在當(dāng)時足绅，他參加了學(xué)校樂隊，在里面吹小號韩脑。樂隊有一名叫埃利斯的老師氢妈。這名老師看出，安德烈有音樂潛力段多，所以對他很關(guān)注首量，經(jīng)常關(guān)心他、幫助他衩匣，而這些都是安德烈平時難以獲得的蕾总。
漸漸地粥航，安德烈開始越來越不想讓老師失望琅捏。所以，他開始有意識地發(fā)展自己吹小號的天賦递雀，朝著一名出色的小號樂手的方向去努力柄延。那段時間，他每天上學(xué)的主要動力就是練習(xí)小號缀程。
后來搜吧，到了升高中的時候，埃利斯老師幫安德烈申請了一所重點高中杨凑，因為那里有實力很強的樂隊滤奈，還有靠譜的樂隊指導(dǎo)老師。而安德烈最終也進入了那所重點高中撩满。但不久之后蜒程，他卻辜負了埃利斯老師的期望绅你。
安德烈雖然熱愛音樂，卻并不想跟那個重點高中里的樂隊成員一起玩——他覺得他們都太無聊了昭躺。他想當(dāng)一個酷小孩忌锯。于是他開始跟一些他眼中的“酷小孩”一起玩。這些人不僅是闖禍精领炫，而且還不喜歡音樂偶垮。一段時間后，他們跟安德烈說：“要么你就把那個該死的小號扔掉帝洪，要么就別想跟我們玩似舵。”
雖然抉擇的過程很艱難葱峡，但安德烈最終還是向社交壓力屈服了啄枕。他把小號丟進了垃圾桶；跟小號一起被丟棄的族沃，還有那個熱愛音樂的他自己频祝。從那以后，對他來說脆淹，“成為出色的小號樂手”這個目標(biāo)消失了常空，取而代之的，是一個新目標(biāo)盖溺，那就是成為像他的朋友一樣的“酷小孩”漓糙。
于是，他開始逃課烘嘱，跟著同伴們一起昆禽，一頭扎進了各種打砸搶的犯罪活動中。18歲那年蝇庭，安德烈因為打劫傷人醉鳖，被判入獄。
在監(jiān)獄里哮内，他非但沒有悔改盗棵，還有了新的目標(biāo)，就是成為他所在的罪犯幫派里地位最高的人北发。他說纹因，當(dāng)時罪犯在幫派里的地位是按照犯罪的數(shù)量和種類排定的，所以琳拨，想要提升自己的地位瞭恰，他就得繼續(xù)犯罪。于是狱庇，他在監(jiān)獄里打架惊畏、傷人是牢，為此被單獨監(jiān)禁了兩年半，刑期加長十年陕截，但他也因此成了幫派里排名第三的“人物”驳棱。當(dāng)時，在他的眼里农曲，加刑和單獨監(jiān)禁都是他的勛章社搅，是地位提高的標(biāo)志。
好乳规，這里我們停一下形葬。如果按照這個路徑的話，安德烈最后的歸宿是很顯然的暮的，那就是犯更大的罪笙以，甚至殺人，最后終身監(jiān)禁冻辩。
但是猖腕，現(xiàn)實中事情的發(fā)展出乎很多人的意料。后來的安德烈恨闪，不僅成了刑滿釋放人員重獲新生的優(yōu)秀典型倘感，在世界各地發(fā)表演講，甚至還當(dāng)上了哈佛大學(xué)的研究員咙咽。在大學(xué)里有了自己的辦公室老玛，專門研究怎么減少美國的犯罪暴亂，還有國家提供的資金支持钧敞。
那這中間發(fā)生了什么呢蜡豹？這要從他的一次不成功的殺人計劃說起。那天溉苛，監(jiān)獄發(fā)生了暴亂镜廉，他所在幫派的一些人被捅成了重傷。于是炊昆，他開始策劃復(fù)仇桨吊，準(zhǔn)備殺掉另一個幫派里那七個掀起暴亂的人威根。這七個人都是當(dāng)時在監(jiān)獄里比較有地位的人凤巨，如果殺掉他們，安德烈就能坐上幫派里的“頭把交椅”洛搀，達成他的目標(biāo)敢茁。
但是，就在離目標(biāo)只有一步之遙的時候留美，安德烈卻突然停下了彰檬。他開始質(zhì)疑這個目標(biāo)本身的意義伸刃。他問自己：成為監(jiān)獄幫派里地位最高的人，然后呢逢倍？他回答不出來捧颅。
他后來回憶說，在那一刻较雕，他想起了《綠野仙蹤》里的主角桃樂絲碉哑，桃樂絲尋找了一路，最終發(fā)現(xiàn)亮蒋，自己要找的那個奧茲國的巫師根本不存在扣典，有的只是煙霧和假象而已。而過去的幾年慎玖，他就像桃樂絲一樣贮尖，一直在一條路上狂奔，跑到最后才發(fā)現(xiàn)趁怔，路的盡頭是虛無湿硝，是一個根本不值得追求的東西。
所以润努，那一天图柏，安德烈沒有按計劃去殺人，而是回到自己的牢房任连，心里想著：“如果我原本的目標(biāo)根本不值得追求蚤吹，那我真正應(yīng)該追求的是什么？”
之后的一段時間随抠，他開始尋找新的人生目標(biāo)裁着。一開始他想把“從監(jiān)獄里出去”作為目標(biāo)，但他接著又想拱她，光是“出去”可不夠二驰。根據(jù)監(jiān)獄里的經(jīng)驗，四分之三的犯人都會“二進宮”秉沼，也就是說桶雀，出獄并沒有給他們帶來徹底的自我轉(zhuǎn)變。所以唬复，他需要有更高的追求矗积，他不僅要出獄，還要成為一名成功人士敞咧。
于是接下來一段時間棘捣，他又開始琢磨，要想成功休建，我需要做到哪些事呢乍恐？然后他想到评疗，大部分的成功人士都上過大學(xué)。這就給他明確了接下來的努力方向茵烈。他告訴自己：“我必須要考上大學(xué)百匆。”
而當(dāng)時呜投，在波士頓長大的他胧华，只知道一所大學(xué)的名字，那就是：哈佛大學(xué)宙彪。經(jīng)過一番思想斗爭之后矩动，他鄭重地作出決定，把“考上哈佛大學(xué)”作為自己新的奮斗目標(biāo)释漆。
為了達成這個目標(biāo)悲没，他開始努力讀書，自學(xué)寫作和法律男图，還學(xué)會了管理自己的怒氣示姿。監(jiān)獄給他指派了一名兼職的導(dǎo)師，在導(dǎo)師的幫助下逊笆，他開始逐漸變成一個有擔(dān)當(dāng)栈戳、懂得服務(wù)他人的人。
就這樣過了八年难裆，他終于走出了監(jiān)獄子檀，進入哈佛大學(xué)就讀，達成了自己的目標(biāo)乃戈；又過了16年褂痰，他當(dāng)上了哈佛大學(xué)的研究員。安德烈的故事症虑，到這里就講完了缩歪。
從這個真實的故事里，我們能看到非常明確的四個階段：第一階段谍憔，他在貧民窟匪蝙，因為想成為小號樂手，所以勤奮上進习贫；第二階段逛球，在重點高中，因為想成為酷小孩沈条，所以游手好閑需忿，跟著同伴一起打砸搶；第三階段蜡歹，剛進監(jiān)獄的時候屋厘，因為想要成為幫派一把手，所以兇狠好斗月而，甚至策劃殺人汗洒；第四階段，明確了想要考上哈佛之后父款，開始變得自律自強溢谤，走出了一條重獲新生的道路。
在這四個階段里憨攒，安德烈呈現(xiàn)出了完全不同的性格世杀。而導(dǎo)致他的性格改變的，不是過往經(jīng)歷肝集，不是周圍環(huán)境瞻坝，而是他在每個階段的不同目標(biāo)。如果目標(biāo)本身是負面的杏瞻，那么即使是在重點高中所刀，也會逐漸墮落；如果目標(biāo)是正面的捞挥，那么即使是在貧民窟浮创、在監(jiān)獄，也能呈現(xiàn)出積極砌函、自強的面貌斩披。
這就是作者想要告訴我們的，關(guān)于性格塑造的一條關(guān)鍵的路徑讹俊，那就是：目標(biāo)塑造行動雏掠，行動塑造性格。
