圖片發(fā)自簡書App
這是五年級上冊的一篇語文課文，我覺得比較有教育意義神僵，就整理了一下，不是專業(yè)的語文老師覆劈，整理的不夠全面保礼。
中心圖用了一個小男孩在思考，在思考泡泡里出現(xiàn)了釣魚的場景责语，來體現(xiàn)正在思考：釣魚的啟示炮障。
第一分支：三大要素，交代故事發(fā)生的人物鹦筹、時間铝阐、地點。
第二分支：釣魚铐拐。通過“我”徘键、父親、魚的表現(xiàn)遍蟋，推進(jìn)故事的發(fā)展吹害。我釣到一條大魚，由于時間早了虚青，父親要求放掉它呀。
第三分支：放魚。同樣用了“我”、父親纵穿、魚的描寫來突出每一個人物的神態(tài)變化和心理變化下隧，同時推進(jìn)故事的發(fā)展。
第四分支：影響谓媒。三十年之后淆院，“我”成為了一名著名的設(shè)計師，在生活中遇到了很多誘惑人的“魚”句惯，比如金錢土辩、地位、榮譽(yù)抢野】教裕“我”都可以做出正確的選擇。
第五分支：啟示指孤。道德启涯，如果只是選擇是與非，是個件很簡單的事邓厕，但如果去實踐逝嚎，卻很難。父親的這句話一直給了“我”力量和勇氣详恼。最后需要列舉生活中的例子，簡單的小事引几，真正去做很難昧互。
