綜合性學(xué)習(xí)資源按不同的標(biāo)準(zhǔn)來劃分，可分為不同的種類：根據(jù)課程資源的空間分布卿操，可以分為校內(nèi)資源和校外資源警检。校內(nèi)資源是指校園內(nèi)的資源，包括校內(nèi)的各種場(chǎng)所害淤、設(shè)施及環(huán)境扇雕，比如圖書館、信息中心窥摄、活動(dòng)中心镶奉；校內(nèi)人文資源，比如教師、學(xué)生團(tuán)體哨苛、校史校訓(xùn)等鸽凶。校內(nèi)活動(dòng)資源，如藝術(shù)節(jié)建峭、聯(lián)歡活動(dòng)吱瘩，學(xué)習(xí)競(jìng)賽，社團(tuán)活動(dòng)迹缀，典禮儀式等使碾。校內(nèi)資源是開展綜合性活動(dòng)的首選資源，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的最基本祝懂、最便捷的資源票摇。
校外資源是指學(xué)校范圍之外的資源，主要包括學(xué)生家庭砚蓬、社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)中各種可用于教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)施矢门、條件和豐富的自然資源。比如社區(qū)的科技館灰蛙。博物館祟剔，青少年宮，兒童活動(dòng)中心摩梧，圖書館等物延。
根據(jù)資源存在的形態(tài)，可分為靜態(tài)資源和動(dòng)態(tài)資源仅父。動(dòng)態(tài)資源是以人為主體的活動(dòng)所行成的資源叛薯。學(xué)校內(nèi)的包括全體師生員工的言行和他們的情感態(tài)度，生活方式和人格特征笙纤，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣耗溜，班風(fēng)，校風(fēng)等省容。學(xué)校外的包括家長(zhǎng)抖拴，學(xué)生與家長(zhǎng)。
綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)教師與教師腥椒，教師與學(xué)生阿宅，學(xué)生與家長(zhǎng)，學(xué)生與社會(huì)之間的合作與交流寞酿。它既要關(guān)注靜態(tài)的物質(zhì)資源家夺，還要關(guān)注“人”這一動(dòng)態(tài)資源。
根據(jù)呈現(xiàn)和傳播方式伐弹，分為文本資源和非文本資源拉馋。
