今天上完課去郵局辦事咖熟，走到學(xué)校門(mén)口才意識(shí)到匆忙間忘記帶身份證。這時(shí)正好有學(xué)生與我打招呼雏门，我便問(wèn)：“你可以去五年級(jí)辦公室?guī)臀夷孟掳鼏岷俑瑁俊?br>
其中一個(gè)說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)您的辦公室∽掠埃”
這是實(shí)話宙帝，也很正常，樓層很多募闲，辦公室也很多步脓，對(duì)于一個(gè)七八歲的小孩來(lái)說(shuō)太難找了。
此時(shí)旁邊另一個(gè)小女孩自告奮勇地說(shuō)：“老師浩螺，我能找到您的辦公室靴患。”說(shuō)完撒腿向教學(xué)樓跑去要出。
望著她遠(yuǎn)去的背影鸳君，我在心中感慨：唉，現(xiàn)在的孩子做事總是毛躁患蹂，總是不等人把話交代清楚或颊。
正當(dāng)我擔(dān)心她能不能準(zhǔn)確找到時(shí)，她已手拎小包滿面春風(fēng)地向我奔來(lái)传于。
我不免對(duì)她另眼相看了：“好快呀囱挑！你是怎么找到辦公室的？”
“我先找到五年級(jí)的教室在哪里格了？旁邊的辦公室自然就是了看铆。”孩子爽快地答道盛末。
整個(gè)年級(jí)的教室占了一棟樓弹惦，自然容易定位否淤，各年級(jí)的教師辦公室一般都是被安排在本年級(jí)教室旁邊，先確定大方向棠隐，再縮小搜尋范圍石抡，省時(shí)省力。好伶俐的思維助泽，好有方法的孩子啰扛！能在有限的時(shí)間內(nèi)想到這么一個(gè)辦法，對(duì)于一個(gè)幾歲的孩子來(lái)說(shuō)太了不起了嗡贺。
我不由得又想起了兩年前的一幕：我正在辦公室寫(xiě)東西隐解，有人敲門(mén)。進(jìn)來(lái)一個(gè)小男孩诫睬，他走到我面前煞茫，清晰流利地說(shuō)：
“老師您好，音樂(lè)老師讓我來(lái)把這三本書(shū)交到教導(dǎo)處摄凡⌒眨可是現(xiàn)在教導(dǎo)處沒(méi)有人，我能放在您這里亲澡，等那里有人了钦扭，您幫忙轉(zhuǎn)交一下嗎？因?yàn)槟@兒離教導(dǎo)處最近床绪，麻煩您了客情。”
我被這連珠炮似的話語(yǔ)驚了一下会涎，心里暗暗嘆道裹匙，好流利的表達(dá)呀！這要是一般的孩子末秃，一是根本想不出這個(gè)辦法來(lái)，二是這種想法半天也表達(dá)不清楚籽御。有禮有據(jù)练慕，讓人不忍拒絕，我痛快地說(shuō)：
“當(dāng)然可以技掏，放這里吧铃将！”
讓我驚呆的還在后面，他整整齊齊放好哑梳，并沒(méi)有像以往接觸的孩子那樣慌慌張張的走掉劲阎，而是有禮貌地問(wèn)我：“老師，您貴姓鸠真？”
……
好一個(gè)辦事周到的孩子悯仙，這是回去要向音樂(lè)老師復(fù)命時(shí)有所交代龄毡，再進(jìn)一步說(shuō)如果這幾本書(shū)丟了，還可以找到我對(duì)質(zhì)了锡垄，哈哈沦零，這小腦袋瓜轉(zhuǎn)的，我嘖嘖佩服货岭。
不知怎的路操，腦子里突然想起了《紅樓夢(mèng)》里的小紅，千贯。小紅本是一個(gè)身份卑微的小丫頭屯仗，連主子跟前兒都靠近不了，就是偶然一次為全權(quán)掌管賈府的鳳姐傳了回話搔谴，用她清晰流利的口齒贏得了鳳姐的喜歡魁袜，從此一度被鳳姐重用。
做事周到己沛，口齒伶俐慌核，對(duì)答如流，表達(dá)清晰申尼，看似簡(jiǎn)單垮卓，但能做到的人并不是太多，师幕。一個(gè)人從小具備了這樣的能力粟按，長(zhǎng)大后也就會(huì)擁有比普通人更多的機(jī)遇。
