? ? ? 我猜你認(rèn)為的“無聲”課堂肯定是教室里特別安靜该抒，紀(jì)律特別好的那種。其實(shí)策严，還真不是穗慕。我今天想跟大家分享的“無聲”課堂，是指老師特別安靜妻导，一句話都不說逛绵，全程由學(xué)生來完成的課堂。

? ? ? 在前兩天我們已經(jīng)對(duì)“條形統(tǒng)計(jì)圖”進(jìn)行了一定的學(xué)習(xí)倔韭，今天這節(jié)課其實(shí)非常簡單术浪，我跟孩子們說：李老師跟大家打賭，這節(jié)數(shù)學(xué)課我不說話寿酌，你們都能學(xué)會(huì)添吗。

? ? ? 生：啊份名？李老師不說話怎么上課呢碟联？

? ? ? 師：是啊，所以我得找?guī)讉€(gè)小助手僵腺。一個(gè)負(fù)責(zé)讀題鲤孵，一個(gè)負(fù)責(zé)提問，有愿意的嗎辰如？

? ? ? 就這樣張瀚銘和蔡家玉來到了講臺(tái)上跟我一起完成這堂課普监。瀚銘帶著小蜜蜂，仿佛一位小老師在講臺(tái)上讀題琉兜，讀完題目之后家玉就開始提問凯正。

? ? ? “請(qǐng)問以1代表2是什么意思？誰來說說豌蟋？”家玉說到廊散。

? ? ? ? “以1代2就是用1個(gè)格子表示兩個(gè)數(shù)量”奕楚積極回答到，這堂課上他的表現(xiàn)特別突出梧疲，不僅舉手很是積極允睹，表達(dá)起來也非常有條理运准，思路很清晰。為此同學(xué)們講最熱烈的掌聲送給了他缭受，而他也成為了我們這堂課當(dāng)之無愧的“課堂小明星”胁澳。

? ? ? 一堂40分鐘的課，就在孩子們你一句我一句的過程中結(jié)束了米者，上完課后記我問大家：今天的課你們明白了嗎韭畸？

? ? ? 孩子們都是異口同聲地說到：聽明白了！

? ? ? 除了數(shù)學(xué)課的精彩以外蔓搞，今天也還發(fā)生了很多其他的事情陆盘。比如早上剛到學(xué)校，張薰月就跑到辦公室里跟我講：李老師败明，我的學(xué)法昨天放在沙發(fā)上，忘記帶了太防。

? ? ? 我看著孩子的表情妻顶，如果稍微說幾句肯定是要哭的，便啥也沒說蜒车，讓她明天帶過來就好讳嘱。（因?yàn)檗乖缕綍r(shí)沒有發(fā)生過這種事情）

? ? ? 過了一會(huì)兒，做完晨練的李雨欣和張以芯回到了教室酿愧，手上還拿著撿來的校服沥潭，說著便打算將校服交給大隊(duì)部。

? ? ? 生：李老師嬉挡，大隊(duì)部的老師不加分钝鸽，兩人交完校服后就來到辦公室告狀。

? ? ? 師：哦庞钢？沒關(guān)系的拔恰，李老師給你們兩獎(jiǎng)勵(lì)。說完一人獎(jiǎng)勵(lì)一張貼紙基括、一顆糖颜懊、一個(gè)小球。兩個(gè)孩子拿著獎(jiǎng)勵(lì)快樂地走出了辦公室风皿。

? ? ? 可沒過多久河爹，兩人又來到了辦公室：李老師，我們又撿到了東西桐款，是一條紅領(lǐng)巾咸这。

? ? ? 師：這么厲害啊，交大隊(duì)部了嗎魔眨？

? ? ? 生：交了炊苫，但還是沒有給班級(jí)加分裁厅。

? ? ? 師：沒關(guān)系啊，其實(shí)李老師在咱們學(xué)校從來不擔(dān)心丟東西侨艾，你們知道為什么嗎执虹？

? ? ? 生：為什么啊唠梨？

? ? ? 師：因?yàn)樵蹅儗W(xué)校有很多和你們一樣的孩子：撿到東西馬上交給學(xué)校袋励，這樣丟東西的同學(xué)就不會(huì)著急了。你們這是做好事不留名啊当叭，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)茬故。

? ? ? 聽了我的話，這兩孩子馬上就笑嘻嘻地離開了辦公室蚁鳖。

? ? ? “李老師磺芭，李老師，李籽婷在教室里哭了”當(dāng)我正在辦公室里批改作業(yè)的時(shí)候醉箕，又有同學(xué)來找我了钾腺。

? ? ? ? “怎么了，這么著急讥裤？”我好奇地問到放棒。

? ? ? ? 生：就是周宇軒在做操的時(shí)候，總是記我白名字己英，可我做操一直很認(rèn)真啊间螟。

? ? ? ? 師：我知道啊，你一直以來就非常認(rèn)真损肛，所以李老師也并沒有批評(píng)你厢破。下次再有類似的事情，你應(yīng)該先來跟我講清楚情況治拿，而不是受了委屈似的一個(gè)人在那哭溉奕，這多法不來啊。

番外：

1.劉奕楚昨天在課后服務(wù)的時(shí)候玩電話手表忍啤，被課堂老師批評(píng)后還不聽話加勤，于是讓他今天好好寫一份反思。

2.早讀的時(shí)候李彥霆和唐宇旭讀書聲音特別小同波，被紀(jì)律委員叫到了講臺(tái)上鳄梅。其中唐宇旭比較有意思：李老師可不可以不要給我媽媽講，明天我一定大聲讀書未檩，我怕媽媽罵我戴尸。

3.下午最后一節(jié)課，尚老師冤狡、龔老師還有我?guī)е瑢W(xué)們一起來到了二樓的“廚房”孙蒙，我今天的任務(wù)就是給同學(xué)們炒自己種的白菜吃项棠。整個(gè)過程，同學(xué)們的情緒價(jià)值給的特別足：李老師炒的白菜太好吃了挎峦！我以后再也不吃費(fèi)大廚了香追，要吃就吃李大廚！

4.快放學(xué)的時(shí)候坦胶，我收到了一個(gè)陌生來電透典。一接電話：李老師，我是劉宇峰顿苇，你快來一下教室峭咒，咱們教室的天花板漏水了。我連忙跑到教室纪岁，發(fā)現(xiàn)劉宇峰和謝景行正在忙碌地打掃衛(wèi)生：一邊拿抹布把講臺(tái)擦干凈凑队，一邊拿桶在下面接水，還不停地拿拖把拖地幔翰。我估計(jì)肯定是樓上的水管漏水了漩氨，于是趕緊帶著兩人來到了五樓，打開教室一看导匣，果然是漏水了，于是便把上面的水也一起拖干凈了茸时。

后記：

我時(shí)常問自己

什么樣的學(xué)生是好學(xué)生贡定？

我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？

其實(shí)可都，

跟每一個(gè)孩子

待在一起的時(shí)間越多

經(jīng)歷的方方面面的事情越多

才越能感受到缓待，

因材施教的重要性

因?yàn)椋?/p>

每一個(gè)孩子都有他特有的優(yōu)點(diǎn)

正所謂，

十年樹木渠牲，百年樹人

也就是這個(gè)道理：

不要拿一種不變的眼光來看待孩子旋炒，

而是要用發(fā)展的眼光

欣賞的眼光來看待他們

從而更好地教育他們！

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