疑惑
已經(jīng)培訓(xùn)了好幾天了镀裤。每一天的內(nèi)容都是一樣，用手機(jī)抄規(guī)定的內(nèi)容缴饭，然后簽到暑劝，然后結(jié)束。參加培訓(xùn)的永遠(yuǎn)是那么幾個人颗搂，還有好幾個根本就沒有來過担猛。可能丢氢，正應(yīng)了一句俗語毁习，撐死膽大的餓死膽小的。不過話又說回來卖丸，這樣的培訓(xùn)沒有任何的意義，只是消耗老師的時間盏道。????
每一個人沒有心情培訓(xùn)的原因稍浆，除了組織不力之外，還有更多的是大家不知道交流輪崗的結(jié)果猜嘱。交流輪崗的初衷是為了均衡教育資源的差距衅枫，拉小薄弱學(xué)校與名校的差距。交流輪崗應(yīng)該是優(yōu)質(zhì)學(xué)校的老師流向薄弱學(xué)校朗伶，帶動薄弱學(xué)校的老師弦撩，提高薄弱學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。薄弱學(xué)校的老師跟班學(xué)校優(yōu)質(zhì)學(xué)校的經(jīng)驗论皆∫媛ィ可是，事實不是這樣点晴，交流輪崗成了領(lǐng)導(dǎo)排除異己的有力工具感凤。再不通知老師的情況下，偷偷的把異己一個個的打發(fā)掉粒督。而且還有一個可笑的規(guī)定陪竿，鄉(xiāng)村初中學(xué)校的中青年教師參加輪崗交流。剛進(jìn)校不滿五年的不輪崗屠橄，老教師不參與輪崗族跛。恰好是中青年教師，學(xué)校的骨干锐墙。鄉(xiāng)村中學(xué)的老師交流輪到村小或者中小礁哄。沒有邏輯的交流輪崗，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的教師越來越?jīng)]有專業(yè)性贮匕，讓學(xué)校的教育教學(xué)大打折扣姐仅。除了交流輪崗，還有乘輪崗的機(jī)會進(jìn)行調(diào)動。暑假開學(xué)的這個學(xué)期掏膏，學(xué)校是混亂的劳翰。沒有辦法提前安排課程。知道開學(xué)前的幾個小時馒疹，才能夠知道自己應(yīng)該帶什么課佳簸？而且隨時都會有老師的調(diào)動。這種無序的調(diào)動颖变，讓學(xué)校課程根本沒有辦法開設(shè)生均。導(dǎo)致了鄉(xiāng)村學(xué)校沒有老師開設(shè)不了課程，縣城及沿川交通便利的學(xué)校腥刹，老師人滿為患马胧。我很疑惑，為什么沒有一個人感到這個不正常呢衔峰？為什么沒有一個人去質(zhì)疑這個事情呢佩脊？沒有監(jiān)督的教師工作調(diào)動是非常的可怕，里面不僅存在著腐敗垫卤，而且還會貽害幾代人威彰。
? 口口聲聲喊著重視鄉(xiāng)村教育，卻每一年用各種辦法調(diào)走很多的鄉(xiāng)村老師穴肘。調(diào)走老師這是最毒的一招歇盼，就是釜底抽薪。鄉(xiāng)村學(xué)校沒有優(yōu)秀的老師评抚，學(xué)生還會待嗎豹缀？導(dǎo)致了被迫很多的家長只好把學(xué)生往縣城或沿川一代。逼著家長和學(xué)生背井離鄉(xiāng)盈咳，可是誰也沒有想過這么做的不正確性耿眉，甚至是一種犯罪。鱼响。所謂的重視鄉(xiāng)村教育只是一個口號鸣剪，只是一種文件的字體≌苫看著每一年生源銳減的鄉(xiāng)村學(xué)校筐骇，看著一個焦慮和失望的老師，看著一個個老師點頭哈腰的樣子江滨，讓人感到社會有了問題铛纬。教師應(yīng)該是最有骨氣的的群體，卻被打磨的溫順唬滑。老師的精力已經(jīng)不再投入到教學(xué)研究告唆，而是工作的調(diào)動和搞好領(lǐng)導(dǎo)的人際關(guān)系棺弊。好學(xué)生一個個的轉(zhuǎn)走，剩下的無論怎么努力擒悬，成績上不去模她，還是會受到不同程度的懲罰。與其這樣出力不討好懂牧，還是不帶課侈净，或者是搞好領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。老師還要托人跑關(guān)系進(jìn)行調(diào)動僧凤，一部分收入就無形中被別人搶走畜侦。在這個法治社會，無序的調(diào)動躯保，攪亂的不僅是教育秩序旋膳，破壞教育生態(tài)，更重要的是讓人心變壞了途事。
