? ? ? 體育課創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用食听，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素泛释，是取得成功的重要條件祝拯。激發(fā)學(xué)生的體育興趣甚带，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)佳头，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)鹰贵。
? ? 很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)康嘉。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)碉输，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話亭珍，學(xué)生是不會(huì)感興趣的敷钾，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”块蚌，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花闰非。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味峭范，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)财松。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動(dòng)多姿辆毡，學(xué)生聽起來就會(huì)有滋有味菜秦，動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎。
體育教學(xué)是雙向多邊舶掖，復(fù)雜的活動(dòng)球昨。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容眨攘。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲主慰，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)鲫售，這樣的游戲毫無生機(jī)共螺，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)情竹，效果非常理想藐不。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂體育的橋梁秦效。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從雏蛮。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑阱州。這樣學(xué)生言聽計(jì)從挑秉，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系贡耽。
一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課衷模，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，每堂課都有新感受蒲赂，喜歡上體育課阱冶。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣，第二次也許也很感興趣滥嘴，那第三次呢木蹬，第四次呢，若干年后呢若皱。社會(huì)在進(jìn)步镊叁，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦走触，厭煩晦譬。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展互广，才能使快樂體育真正快樂起來敛腌。
