在廁所聽到一個媽媽在給小朋友打電話毁腿，問小朋友參加小主持人的活動莉钙，問的特別詳細(xì)嵌莉，怎么做自我介紹的进萄，有沒有按照她寫的稿子來介紹自己？
有沒有介紹自己的興趣愛好锐峭？說了以后老師有沒有問問題中鼠？聽到老師沒問他問題，就很失望地說老師有沒有問其他人沿癞？這通電話聽不出來是對話援雇，小孩只是偶爾說下：說了或者不記得了。
而媽媽卻是一個問題接著一個問題地提問椎扬，好像這些問題在她心里已經(jīng)盤旋了很久惫搏，趁著上廁所的間隙迫不及待地問出來。
說到最后蚕涤，向孩子表達(dá)了她讓參加小主持人活動的初衷筐赔，比如參加小主持人活動就像學(xué)習(xí)語文或者數(shù)學(xué)那樣，是一件再平常不過的事情揖铜，不要膽怯害怕茴丰。
通話的過程中小朋友掛了2次電話，每次媽媽都再次回過去蛮位，繼續(xù)上次掛斷時的問題较沪；點了2次呼叫保持，最后也是果斷地掛了電話失仁。
我作為一個偷聽著尸曼，在坑位上覺得很是窒息。第一次作為一個旁邊者看媽媽與孩子的交流萄焦，我仿佛看到了那個焦慮的我控轿，事無巨細(xì)地安排一切冤竹，強(qiáng)勢地想知道孩子不在我身邊時所發(fā)生的一切，在意別人對孩子的態(tài)度茬射。
那么孩子是什么狀態(tài)呢鹦蠕？他被迫著去交流，所以他心不在焉地聽著你的問話在抛，你問的那些問題钟病，很多他可能都沒有答案，因為他未曾在意那些細(xì)節(jié)刚梭。你那些苦口婆心地訴說最后可能沒有一句聽進(jìn)去了肠阱，只是讓人迫切想結(jié)束通話。
作為媽媽的我們朴读，有時候需要反思下我們的行為屹徘，孩子需要的可能是尊重和傾聽，問問他喜歡這個活動嗎衅金？問問他對這個活動有什么看法噪伊？在此基礎(chǔ)上再表達(dá)自己的看法，達(dá)到有效的溝通氮唯。
