? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?《邏輯十九講》第三走芋、四没讲、五講

金句：

1、布洛克厚掷、布羅迪爵士說過：“注意力的重要性弟灼，遠遠超過推理的理性力量，它也是不同人之間大腦思維的巨大差異之處冒黑√锇螅”

2、貝蒂博士說：“大體上而言抡爹，激活大腦思維的那種力量的大小掩驱，完全取決于注意力的集中程度。”

3欧穴、彌爾說：“一個名字是一個詞語（或者一組詞語）民逼，它既能喚醒我們的過往經(jīng)驗，又能作為標志把它傳輸給他人涮帘∑床裕”

4、名字的價值主要依賴于使用名字的人正確地體會和理解名字的含義调缨。

5疮鲫、只有絕對的思維才能產(chǎn)生絕對的概念。

新知：

1弦叶、威廉姆俊犯、詹姆斯教授說“我們通過標記、區(qū)別伤哺、畫圓圈或者標記數(shù)字的方式所獲得的功能就是概念燕侠。”每個概念中包含五個步驟或階段：1）陳述：在形成一個概念之前立莉，必須先對這個概念的指代對象作出一番細致的闡述绢彤。2）對比：找出相似點或者不同點。3）抽象：哈萊克提到抽象時說：“在抽象的過程中桃序，我們把注意力從大量凌亂的不重要的細節(jié)中移開杖虾，而僅僅關(guān)注于某類動物的共同特性。抽象就是把注意力集中在某些特性媒熊、忽視其他特性的過程奇适。”4）概括：概括實際上是一個分類行為芦鳍，把物體分類成具有某種特性或者共同特征的各個類別嚷往。5）命名：一個取名或者選定名字的行為。

2柠衅、我們必須在腦海里根深蒂固地記住皮仁，隨著我們的生命在成長過程中發(fā)生變化，我們頭腦里的概念也會作出相應(yīng)的改變菲宴；起初這些概念的形成只是實驗性的贷祈；以往的經(jīng)驗告訴我們，在任何時候都可能形成錯誤的概念喝峦，因為我們抽象化程度太少或者過多势誊，造成定義過于狹隘或者寬廣，所以就需要這里添加一個特性谣蠢，那里減掉一個特性粟耻，查近，以此做出平衡。

3挤忙、概念是一類事物的集合霜威，而圖像僅僅指代某個特定的事物或者物體。

4册烈、認知是指直覺的對象戈泼，代表一些特殊物體。概念是指思想的替代物茄厘，不是特殊的而是普遍的矮冬。一種認知可以用細節(jié)描述出來；一個概念只能通過綜述總結(jié)出來次哈。前者可以被圖片所替代，后者不能被想象出來吆录，只能被思考出來窑滞。

5、統(tǒng)覺可以定義為：“知覺連同理解恢筝；知覺連同認可哀卫。”但是每個人的統(tǒng)覺都會隨著他自己的經(jīng)驗撬槽、受到的訓(xùn)練此改、脾氣、口味侄柔、習(xí)慣以及風(fēng)俗的不同而各有差異共啃。其實我們大腦思維中的概念一方面由我們簡單的觀念所決定，另一方面由我們的統(tǒng)覺所決定暂题。

感悟：

1移剪、在學(xué)習(xí)的過程中，對于一些剛開始上的新內(nèi)容薪者、新名詞纵苛，書上都會對其進行定義，也就是所說的概念言津。我們所接觸的都是 已經(jīng)形成的概念但是確實不知道在概念形成之前所經(jīng)歷的階段攻人。通過今天的閱讀我知道了要想理解好概念那么就要進行足夠多的相關(guān)方面的涉獵，就如書中所說的對“動物”這個進行理解悬槽。我們?nèi)绾文軌蛟谝院蟮倪^程中區(qū)別出哪些是動物哪些不是動物呢怀吻。這就要求我們在形成動物這一概念之前盡可能多的去了解動物的種類、特征陷谱、區(qū)別等等烙博。只有大量的積累才能在以后區(qū)別出什么是動物瑟蜈。這個概念形成的過程其實就是好比我們學(xué)習(xí)的過程，在學(xué)習(xí)階段要大量掌握專業(yè)知識渣窜，社會必備技能铺根，這樣在工作中學(xué)術(shù)研究中你才能靈活的運用所學(xué)知識進行解決問題。由此也可以看出在學(xué)習(xí)新知識的時候掌握概念是很重的乔宿，其后的知識點都是從概念中衍生出來的位迂。要想更好的掌握知識，概念掌握是最基礎(chǔ)也是最重要的详瑞。

2掂林、概念形成的最后一個過程“命名”中所說的話讓我印象十分深刻。它說：名字的價值只要依賴于使用名字的人正確的體會和理解名字的含義坝橡。一本書冠名魯迅先生那就是暢銷書泻帮，如果是我的名字那可能一本賣不賣得出去都是未知數(shù)。這個名字的價值是他本人創(chuàng)造出來的计寇。魯迅先生本人賦予了這個名字價值锣杂。所以價值是自己創(chuàng)造的，未來的路好壞也是自己走出來的番宁，你不能怪任何人元莫，你的未來是由今天的你決定的。

3蝶押、由于大腦思維中的概念一方面由我們簡單的觀念所決定踱蠢，另一方面由我們的統(tǒng)覺所決定。所以我們才會發(fā)現(xiàn)不同的人對待同樣的事物產(chǎn)生千差萬別的概念棋电。這就是個人的人生經(jīng)歷會決定一些人看待問題的方法是不同的茎截。不同的環(huán)境培養(yǎng)出不同的人。就比如我离陶，我生活的家庭環(huán)境很和諧稼虎，家庭和睦融洽，鄰里之間互幫互助和諧共處招刨，所我是一個很樂觀的人霎俩，遇到問題或者身邊的人做錯事，我一般不會總是去責(zé)罵或一味的去埋怨沉眶。因為打却，做錯事遇到問題的人本身就很難受了，她自己也會反思也會想著解決谎倔，如果這時候一味的去罵她責(zé)怪她柳击，只會讓她爆發(fā)和你爭吵，可能還會記恨你片习。如果這時改變策略先是安慰后是分析問題那么不是愉快的解決了嗎捌肴。另一方面也說明了環(huán)境的重要性蹬叭，你和誰相處，你的身邊都是什么樣的人都會影響著你状知。萌姐說過與人為師計劃秽五，其實這也是改變自己學(xué)習(xí)環(huán)境向大師們學(xué)習(xí)，從而改變自己饥悴。

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