尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午好摧玫，我是面試小學(xué)語(yǔ)文教師的7號(hào)考生耳奕，今天我試講的題目是古詩(shī)《題西林壁》，下面，開(kāi)始我的試講屋群。
一闸婴、導(dǎo)入
上課，同學(xué)們好芍躏，請(qǐng)坐邪乍。
師：同學(xué)們，我們祖國(guó)地大物博纸肉，有許多美麗的名山大川溺欧。那么，你們都去過(guò)哪里呢柏肪？來(lái)和大家分享一下你們的游覽經(jīng)歷吧姐刁。
師：哦，你說(shuō)烦味，你去過(guò)桂林聂使，那里的水呀，非常的清澈谬俄，那里的山呀柏靶，陡峭挺拔，就像一幅美麗的山水畫溃论∈候眩“山水畫”這個(gè)形容可真棒，老師給你點(diǎn)個(gè)贊钥勋。
師：還有哪位同學(xué)炬转？哦，你說(shuō)算灸，你去過(guò)哈爾濱扼劈，在那里感受過(guò)美麗的冰雕和雪雕。從你陶醉的眼神中菲驴，老師感受到荐吵，你呀，也被美麗的冰雪城迷住了赊瞬。
師：好了先煎，同學(xué)們，祖國(guó)的美景數(shù)不勝數(shù)巧涧，那今天呢榨婆，老師要為大家介紹一處新的旅游佳境，它就是廬山褒侧，下面劫扒，就讓我們一起走入蘇軾的《題西林壁》。
二哮独、作者簡(jiǎn)介
師：說(shuō)到蘇軾夺荒，哪位同學(xué)先來(lái)給大家介紹一下詩(shī)人。哦歪脏，你說(shuō)蘇軾是北宋著名的文學(xué)家疑俭，他字子瞻，
與蘇洵婿失、蘇轍并稱“三蘇”钞艇，你的文學(xué)儲(chǔ)備可真豐富，好豪硅，請(qǐng)坐哩照。
師：還有哪位同學(xué)想補(bǔ)充。哦懒浮，你說(shuō)飘弧，他號(hào)東坡居士，世稱“蘇東坡”砚著，你們呀次伶，可真是黃金搭檔。
三稽穆、解題
師：那我們?cè)賮?lái)看看詩(shī)歌的題目冠王，誰(shuí)能按照我們以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，來(lái)劃分一下朗讀的節(jié)奏呢舌镶？
師：你已經(jīng)躍躍欲試了柱彻，勇敢地站起來(lái)吧
師：大家覺(jué)得有問(wèn)題嘛？哦乎折，完全正確绒疗。那讓我們齊讀一遍題目——題／西林壁。
師：先別急著坐下骂澄，老師再考考你吓蘑。“題”是什么意思坟冲？沒(méi)錯(cuò)磨镶，就是題寫。那“西林壁”呢健提，哦琳猫，西林寺的墻壁。那你能連貫地解釋下題目的意思嗎私痹？題寫在西林寺墻壁上的詩(shī)歌脐嫂⊥彻危回答得簡(jiǎn)潔明了，聲音洪亮账千，好侥蒙，請(qǐng)坐。
師：唉匀奏？那西林寺和廬山有什么關(guān)系呀鞭衩？
哦，大家說(shuō)西林寺就在我們的廬山上娃善，那現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略廬山的風(fēng)光吧论衍！
四、朗讀
師：老師先給大家播放一個(gè)名家范讀聚磺，在他朗讀的過(guò)程中坯台，請(qǐng)大家注意朗讀的節(jié)奏，并標(biāo)上你不認(rèn)識(shí)的生字詞咧最。
師：好捂人，范讀結(jié)束了，哪位同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn)下自己矢沿？為大家朗讀滥搭。
師：你的眼神里充滿了自信，就你吧
師：大家說(shuō)他讀得怎么樣暗肪ā瑟匆？
師：是啊，如果再加上語(yǔ)言上的抑揚(yáng)頓挫栽惶，就更能傳情達(dá)意了愁溜。
師：哪位同學(xué)再來(lái)試試。
師：你已經(jīng)迫不及待了外厂，就你吧冕象。嗯，聲音洪亮汁蝶，字正腔圓渐扮，感情拿捏得也是非常到位。好掖棉，現(xiàn)在讓我們一起齊讀古詩(shī)——《題西林壁》墓律，1、2幔亥，起
五耻讽、示范
師：朗讀結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌前兩句——橫看成嶺側(cè)成峰帕棉，遠(yuǎn)近高低各不同（師有感情范讀）
師：唉针肥？“橫看”是什么意思呀饼记？哦，從正面看祖驱。那“各不同”呢握恳，非常好，就是呈現(xiàn)出不同的景觀捺僻。
師：那掃除了這些疑難字詞，哪位同學(xué)來(lái)用自己的話說(shuō)一說(shuō)崇裁，這兩句詩(shī)的意思呢匕坯？
師：你可真有想象力，老師拔稳，仿佛都看到了那個(gè)氣勢(shì)磅礴葛峻，壯闊無(wú)比的景象。
師：沒(méi)錯(cuò)巴比，這兩句的意思就是——從正面看連綿起伏的山嶺术奖，從側(cè)面看是高峻的山峰。從遠(yuǎn)處轻绞，近處采记，高處，低處會(huì)呈現(xiàn)出不同的景致政勃。（板書唧龄，橫——嶺 側(cè)——峰 遠(yuǎn)近高低——各不同）
師：那同學(xué)們，“嶺”和“峰”有什么不同凹樵丁既棺？大家的眼神充滿了疑惑，不著急懒叛，老師給大家準(zhǔn)備了幾幅圖片丸冕。
師：這一幅就是從正面看呈現(xiàn)出的連綿起伏的山嶺，這一幅就是從側(cè)面看薛窥，呈現(xiàn)出的險(xiǎn)峻的山峰胖烛。
師：現(xiàn)在“山嶺”和“山峰”你們能分清了嗎？ ?我從你們的姿態(tài)中感受到拆檬，你們聽(tīng)明白了洪己。
師：那同學(xué)們，在前兩句詩(shī)中你們讀出怎樣的感受呢竟贯？哦答捕，壯闊，哦屑那，氣勢(shì)磅礴拱镐，哦艘款，驚嘆。
師：那現(xiàn)在沃琅，就讓我們帶著這種贊嘆之情哗咆，一起來(lái)齊讀詩(shī)歌的前兩句。嗯益眉，可真有氣勢(shì)晌柬。
六、小組合作討論
師：前面兩句已經(jīng)學(xué)習(xí)得差不多了郭脂，現(xiàn)在年碘，就請(qǐng)大家以小組為單位，按照我們分析前兩句的方式展鸡，來(lái)自學(xué)詩(shī)歌的后兩句——不識(shí)廬山真面目屿衅，只緣身在此山中。（師范讀）
師：十分鐘后莹弊，老師請(qǐng)小組代表來(lái)進(jìn)行匯報(bào)涤久。
師：大家討論的聲音漸漸小了，看來(lái)忍弛，大家已經(jīng)準(zhǔn)備得差不多了响迂。
師：第一組，哦剧罩，你們想給大家強(qiáng)調(diào)這兩句中重點(diǎn)字詞栓拜。那都是哪些呢？
師：他說(shuō)惠昔，“識(shí)”是“認(rèn)識(shí)”幕与、辨別，“真面目”是說(shuō)廬山本來(lái)的面目镇防。你們找得非常準(zhǔn)確啦鸣。在這里呢，老師要再給大家補(bǔ)充一個(gè)字来氧，就是“緣”诫给，哦，大家已經(jīng)異口同聲地說(shuō)出是“因?yàn)椤钡囊馑祭惭铮磥?lái)大家自學(xué)都是很有成效的中狂，老師很欣慰。
師：第三組扑毡，你們想?yún)R報(bào)的是胃榕？哦，你們想?yún)R報(bào)的是詩(shī)歌的意思瞄摊。大家說(shuō)他們總結(jié)得怎么樣勋又？非常地準(zhǔn)確到位苦掘。沒(méi)錯(cuò)，這兩句的意思就是——不認(rèn)識(shí)廬山的真面目楔壤，就是因?yàn)槲覀冏约禾幵趶]山之中啊鹤啡。
師：第四組，你們想?yún)R報(bào)的是蹲嚣，通過(guò)學(xué)習(xí)后兩句詩(shī)得到的體會(huì)递瑰。那你們有什么體會(huì)呢？
師：哦隙畜，他們說(shuō)通過(guò)整首詩(shī)的學(xué)習(xí)泣矛，他們明白了，看事物要從不同的角度去分析禾蚕，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，也就是狂丝，要——客觀全面换淆。
師：是啊，同學(xué)們几颜，看似一首簡(jiǎn)單的故事倍试，卻講述了不簡(jiǎn)單的人生道理。
師：就像一顆糖果蛋哭，它是美味的县习，甜蜜的，但也是會(huì)帶來(lái)蛀牙的谆趾，所以躁愿，就需要我們客觀全面地去看待它。
師：現(xiàn)在沪蓬，再讓我們帶著感情彤钟，來(lái)齊讀詩(shī)歌，注意要讀出停頓的感覺(jué)跷叉。
七逸雹、總結(jié)
師：好了，同學(xué)們云挟，這節(jié)課我們初步的感受了詩(shī)歌大意梆砸，同時(shí)領(lǐng)會(huì)了詩(shī)歌帶給我們的生活啟示，課下园欣，請(qǐng)同學(xué)們帖世，繼續(xù)收集其他有關(guān)名山大川的優(yōu)美詩(shī)句。同時(shí)俊庇，拿起筆描繪一下其他角度的廬山狮暑。比如：早晚的廬山鸡挠，四季的廬山，晴雨的廬山等等搬男。
師：好拣展，同學(xué)們，下課缔逛。
師：各位評(píng)委老師备埃，以上就是我試講的全部?jī)?nèi)容，感謝各位評(píng)委老師的聆聽(tīng)褐奴，現(xiàn)在按脚，我可以擦掉我的板書了嗎？
八敦冬、板書設(shè)計(jì)
《題西林壁》——蘇軾
橫——嶺
側(cè)——峰
遠(yuǎn)近高低——各不同
