前段時(shí)間，我接到教研室高老師電話哆键，要我準(zhǔn)備一節(jié)后四單元的課掘托，過(guò)兩天準(zhǔn)備送課下鄉(xiāng)，聽完之后籍嘹，我有些猶豫闪盔，因?yàn)閷?duì)自己的講課水平還沒有十足的自信，高老師熱情地鼓勵(lì)我辱士，并表示這是需要經(jīng)過(guò)歷練的泪掀，這句話讓我動(dòng)心了，是啊颂碘，不經(jīng)歷异赫，怎么會(huì)有感受，我答應(yīng)下來(lái)头岔，高老師向我表示感謝塔拳，我誠(chéng)摯地回答:“在這個(gè)過(guò)程中负懦，能得到您的指導(dǎo)眠菇，我能夠提升自己的教學(xué)水平匆光，應(yīng)該是我謝謝您才對(duì)撑教。”
我首先瀏覽了一下后四單元的課文題目割去，確定講《鳥的天堂》一課始锚，剛開始沫换，我躊躇滿志类浪，翻閱各種課程資料载城，聽各種名家講課視頻，在看到一節(jié)自己心儀的課例時(shí)戚宦，我甚至看著視頻个曙，把講課過(guò)程，甚至其中的一些導(dǎo)入語(yǔ)都一個(gè)字一個(gè)字地記錄下來(lái)受楼，為了可以下載同步課件垦搬，還充值了一個(gè)月百度文庫(kù)會(huì)員。但是艳汽，課初步備出來(lái)之后猴贰，心中總不太滿意，總感覺沒把自己心中所想講清說(shuō)透河狐，只停留在知識(shí)層面米绕，沒有找到這一課的根。后來(lái)一天早晨醒來(lái)馋艺，還未起床又想起這件事栅干，便拿著手機(jī)在文庫(kù)里瀏覽，偶然找到一篇關(guān)于本課的文本解讀——《共譜生命的贊歌》捐祠，從生命的層面讀完后碱鳞，有種醍醐灌頂?shù)母杏X，心中的激動(dòng)之情溢于言表踱蛀，詩(shī)句與靈感汩汩而出窿给。
一星期之后，高老師打電話說(shuō)第二天來(lái)試聽率拒，我讓學(xué)生頭天晚上做預(yù)習(xí)崩泡，第二天試課效果并不好，雖然自己投入了很多激情猬膨，講課時(shí)角撞，我很動(dòng)情地說(shuō)起自己小時(shí)候?qū)W習(xí)這一課時(shí)的小插曲——當(dāng)我讀到“那翠綠的顏色明亮地照耀著我的眼睛”時(shí)，我就在想勃痴，葉子如何能明亮地照耀人的眼睛谒所？那段時(shí)間曾癡迷觀察樹葉，終于在一個(gè)晴朗的日子召耘，看到陽(yáng)光照在翠色欲滴的樹葉上百炬，反射出明亮的光，然后豁然開朗污它，這個(gè)細(xì)節(jié)至今令我記憶猶新剖踊。但講一節(jié)好課的呈現(xiàn)，并不是只要投入熱情就夠了衫贬，上完課以后德澈，高老師誠(chéng)懇地提出了講課思路不夠清晰，造成課有些繁瑣和拖沓固惯，另外課堂語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)梆造，這的確是我課堂上常常出現(xiàn)的尷尬，我也努力在提醒自己，可收效甚微镇辉。
另外一位陪同聽課的老師屡穗，說(shuō)我的風(fēng)格更適合《慈母情深》這一類的情感類課文，建議我可以換一課忽肛，但是我還是像繼續(xù)挑戰(zhàn)這一課村砂。
于是繼續(xù)修改，繼續(xù)梳理自己的思路屹逛，梳理好之后础废，又邀請(qǐng)高老師指導(dǎo)，說(shuō)好周一換班試課罕模，但后來(lái)高老師臨時(shí)有急事评腺，沒有前來(lái)，但和另一個(gè)班級(jí)已經(jīng)說(shuō)好了淑掌，便按計(jì)劃進(jìn)行蒿讥，這次的效果自我感覺很滿意，通過(guò)有感情朗讀感悟锋拖，成功把從景物的動(dòng)靜態(tài)诈悍，層層提升到對(duì)生命的熱愛與贊美，自己與學(xué)生的節(jié)奏有同頻的感覺兽埃，講完之后侥钳，我很釋放，覺得給這段時(shí)間的用心準(zhǔn)備做了一個(gè)交代柄错。
還沒有接到下鄉(xiāng)的通知舷夺，于是，繼續(xù)修改售貌。不過(guò)“一鼓作氣给猾，再而衰，三而竭颂跨「疑欤”此時(shí)熱情大大減弱，加上此時(shí)學(xué)校通知收繳延時(shí)費(fèi)用恒削，便把這件事放置一邊池颈。后來(lái)，一個(gè)星期之后钓丰，高老師再來(lái)聽課躯砰，是在下午第一節(jié)，自己剛結(jié)束延時(shí)携丁，剛結(jié)束延時(shí)的學(xué)生琢歇，師生都是昏昏沉沉，效果可想而知，另外李茫，因?yàn)榻冶＃ε伦约河洸蛔≈R(shí)要點(diǎn)，還把很多東西呈現(xiàn)到課件上涌矢，上課還要不斷地想著播放課件掖举，講課時(shí)像拄著拐杖快骗，一瘸一拐娜庇，自我感覺很挫敗。于是繼續(xù)耐著性子修改方篮，直到自己感覺滿意為止名秀，但有一個(gè)視頻本想插入進(jìn)去，但因?yàn)榘姹緹o(wú)法識(shí)別作罷藕溅。
本周二上午匕得，突然接到高老師通知，周三上午送課下鄉(xiāng)巾表，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備汁掠，在經(jīng)歷一個(gè)失眠的夜后，一大早醒來(lái)集币，忽然覺得加上視頻更好考阱，于是披衣起床，邊打開電腦嘗試下載視頻鞠苟，邊洗漱收拾乞榨，到底還是沒有找到，放棄当娱，后悔之前為何不全力以赴吃既，算了，顧不上想了跨细，還是先把眼前的事情先做完鹦倚。
到了送課鄉(xiāng)鎮(zhèn)，來(lái)到陌生的學(xué)校和學(xué)生冀惭，原本覺的會(huì)重新喚起自己的好奇震叙，但是自己沒有這樣的感覺，依然按部就班云头，課堂很沉悶捐友。課講完后，高老師開誠(chéng)布公地肯定了講課的思路安排溃槐，也指出了不足之處——不能很好地提現(xiàn)學(xué)生的主體地位匣砖，老師更多關(guān)注自己的教，沒有很好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)。自己坐在那里猴鲫，臉上隱隱發(fā)燒对人，但心里暗暗佩服高老師對(duì)教材對(duì)課堂把握之精準(zhǔn)。
我也問自己拂共，是什么時(shí)候變得不喜歡學(xué)生牺弄，對(duì)他們失去了信心——可說(shuō)白了，是對(duì)自己失去了信心宜狐，才想要一直控制課堂势告，甚至不惜包辦？
是什么時(shí)候失去了對(duì)未知與陌生的敏感與好奇抚恒？總是冷冷的咱台，與學(xué)生隔著什么似的。
從什么時(shí)候開始起俭驮，把眼前這些孩子只看做自己工作的對(duì)象回溺，不愿意了解他們?cè)谙胧裁矗辉诤跛麄冇袥]有聽我講混萝？
接下來(lái)遗遵，我要好好想想了……
