中考前涝动，學(xué)校安排了幾場(chǎng)講座迈勋，名為“提優(yōu)課”，每個(gè)學(xué)科都有醋粟，主要面向A班靡菇。
化學(xué)“提優(yōu)課”之前，我就告訴孩子們要認(rèn)真去聽(tīng)米愿，提醒他們“聽(tīng)君一席話厦凤，勝讀十年書”的時(shí)候到了。在通知孩子們做好準(zhǔn)備的時(shí)候育苟，我們遇到一點(diǎn)問(wèn)題较鼓。
劉老師說(shuō)，她那里有幾個(gè)B班的孩子违柏，嚷著要去聽(tīng)提優(yōu)課笨腥。我一聽(tīng)，這是好事兒啊勇垛，說(shuō)明他們要求上進(jìn)脖母，不得鼓勵(lì)嗎？她無(wú)奈地?fù)u頭闲孤。
在“提優(yōu)課”進(jìn)行時(shí)谆级，觀察個(gè)中孩子的表現(xiàn)烤礁，我大概明白了劉老師的煩憂。這些孩子多是“不甘于”被分在B班肥照，因此有一種“不屑為伍”脚仔，靠向A班的心理。然而舆绎，在聽(tīng)課中他們卻是“眼高手低”鲤脏，有些連老師叮囑的聽(tīng)課工具書都不帶，僅是在與旁邊的其他孩子談笑吕朵。
事后進(jìn)一步了解猎醇，這些孩子還曾因?yàn)榉諥B班引起一場(chǎng)鬧劇，孩子哭訴努溃，家鄉(xiāng)聲訴硫嘶，不愿意被分到B班。
我在任教班級(jí)里梧税，也有遇到這樣的孩子沦疾。他們的極度敏感與所謂的自尊心，在這里顯露無(wú)余第队∠可是，他們的自尊是否能這樣“安放”呢凳谦？
我還遇到一個(gè)孩子忆畅，他選擇另一種方式去保全自己的尊嚴(yán)。這個(gè)孩子在我所教的A班晾蜘，但是成績(jī)靠后邻眷。有一次“提優(yōu)課”，大家下樓去聽(tīng)課了剔交。唯獨(dú)他靜靜地坐在教室里看書肆饶，做題。
我問(wèn)他岖常，為什么不去上“提優(yōu)課”驯镊？他的回答是，在前面幾次這樣的課里竭鞍，他感覺(jué)并不能從中有所收獲板惑，他認(rèn)為以他的成績(jī)，節(jié)省下這些時(shí)間偎快，去查缺補(bǔ)漏冯乘，更加有成效。
這個(gè)孩子在我的印象里晒夹，一直是踏實(shí)的裆馒，謙遜的姊氓，雖然并沒(méi)有做到非常出色，卻時(shí)時(shí)能夠“守住”喷好，穩(wěn)中求進(jìn)翔横。他的自尊在A班的群體里“安放”。
寫到這里梗搅，想起魯迅的一句話——真的猛士禾唁，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血无切！用在此處荡短，略顯沉重。但订雾，我想肢预，也許矛洞，“敢于直面”才是進(jìn)步的開(kāi)始洼哎。
敢于直面，定位清晰沼本，才能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短噩峦。也許，這樣才不會(huì)讓“漂泊”的自尊抽兆，無(wú)處安放识补。
（一明一暗，螢火之光辫红。我是藍(lán)瀾Queen余芳芳凭涂，為人師，也為己師贴妻。無(wú)論在何處切油，去何方，為何事名惩，我在澎胡，筆在。原創(chuàng)日記第173篇娩鹉。）
