課堂改變的最終動力是教師捌朴，只有當(dāng)老師不滿意于目前的生存狀態(tài)才有可能積極主動地尋求改變弧腥。沒有良好的教學(xué)生態(tài)，民主和諧相互尊重的的師生關(guān)系桥帆，不可能形成自主合作探索的學(xué)習(xí)方式医增。
省事的方式，機(jī)械訓(xùn)練死記硬背題海戰(zhàn)術(shù)如果能中用老虫，老師就不愿改——教學(xué)改革必須與評價機(jī)制相配套叶骨。
說一說自主學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在之所以采用勞生戰(zhàn)術(shù)祈匙，是因為學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的意識忽刽。讓學(xué)生有事做，天天寫天天練夺欲。牛不喝水強(qiáng)按頭跪帝。結(jié)果，有時候沒有搞好些阅，讓牛踢了伞剑，讓他老子牛魔王投訴了。
這條路不通扑眉，那就得想辦法纸泄。要把對水的需求變成內(nèi)在需要赖钞。比如腰素，拉到操場上跑幾圈，累得口干舌燥時再過來雪营。如果還不喝弓千，找一頭喝水的過來帶一帶。搞一個喝水的考試献起，排一排名洋访，讓他覺得不喝水在牛群中沒有地位。也搞一個喝水進(jìn)步獎谴餐，激勵一下姻政。講一講水的故事，這水中有黃金屋岂嗓，有顏如玉汁展，是牛前進(jìn)的階梯。只有讓他先喝上水厌殉，才慢慢知道水的好處食绿。有時也得嚇唬嚇唬，你看你現(xiàn)在靠著老子牛魔王公罕，你老子能永遠(yuǎn)陪著你活一輩子器紧？你不學(xué)點東西，以后這么大的產(chǎn)業(yè)到你手里管理楼眷，你手下的可能都是本科生博士生铲汪，他們給你匯報你不懂熊尉，他們搞一個小動作這攤子家業(yè)就成了別人的，到那時你是不是腸子都悔青了掌腰。還聽不進(jìn)去漓骚，你就把牛牽到廚房里去，你看你又不喝水又不干活耐亏，鍋里正燉著這樣的貨龟糕。不管是威逼利誘，還是激發(fā)知識的內(nèi)在樂趣士飒，總之得讓學(xué)生想學(xué)查邢，真正的學(xué)習(xí)才能發(fā)生。而現(xiàn)在酵幕，大多數(shù)學(xué)生都是為家長學(xué)的扰藕，為老師學(xué)的。怎么可能學(xué)得主動芳撒，畢竟學(xué)習(xí)是刻苦的事情邓深，沒有身心的投入，沒有堅強(qiáng)的意志笔刹，總想讓學(xué)生嘻嘻哈哈地就能夠接受有質(zhì)量的教育芥备，不太現(xiàn)實。
這幾年舌菜，我們學(xué)校對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也進(jìn)行了一番探索萌壳。我們推行生本課堂走了這么樣路子。第一步日月，把午練交給學(xué)生袱瓮，成為展示學(xué)生風(fēng)采，提高表達(dá)能力的平臺爱咬。讓學(xué)生在午練時間走到前面尺借，說人說事說書說題，讓我們的孩子能說會道精拟，敢于表達(dá)燎斩，善于表達(dá)。先改變學(xué)生串前，倒逼課堂發(fā)生轉(zhuǎn)變瘫里。目前，很多學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)我們的經(jīng)驗荡碾。
第二步谨读，我們努力讓課堂入范。我們從課堂的語言坛吁、動作劳殖、互動等方面铐尚，提出一些要求。在一些班級一些課堂發(fā)生了很大的變化哆姻，學(xué)生站在課堂的中央宣增。我們?nèi)∠似谥锌荚嚕哟罅思寄苄杂?xùn)練的力度矛缨，目的就是改變傳統(tǒng)紙筆測試的弊端爹脾。這一步還需要大力的推進(jìn)，要堅持住箕昭，特別是教學(xué)管理人員灵妨，要堅定信心。沒有課堂的改變落竹，就很難達(dá)到學(xué)生的改變泌霍。
什么好的課，有一位特級教師馬莉表達(dá)了課堂的三個“關(guān)鍵詞”：有笑述召、有空朱转、有聲，對于我們的生本課堂很有借鑒积暖。有笑藤为，就是課堂要有笑聲，課堂得幽默呀酸，老師不能總板著臉凉蜂，學(xué)生就具有良好的學(xué)的情緒琼梆。我聽低年級的課性誉，現(xiàn)在也有一些不好的傾向，太嚴(yán)肅茎杂。要把知識的學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練趣味化错览。我們就是這個世界，你的課堂如果聽不到笑聲煌往，其實也是挺心痛的倾哺。笑是催化劑，決定著你的幸福指數(shù)刽脖。
有空羞海，是指課堂上要留白、拓展曲管，不能把課本講死了却邓，不能把課堂填得滿滿的。有的老師以為課堂上安排得越多講得越多院水，學(xué)生就接受越多腊徙。你的講不可能讓所有學(xué)生都能接受简十，還要是留下一定的時間讓學(xué)生思考，交流撬腾，提提問題螟蝙，自我鞏固。不是你講多快學(xué)生就學(xué)多快民傻。扎扎實實胰默，才是質(zhì)量的保證。課本上沒有學(xué)好的漓踢，就不要急于拓展初坠。一節(jié)課就要有一節(jié)課的事情，教學(xué)不是展示彭雾，最后在學(xué)生身上體現(xiàn)出來的才是教學(xué)的效果碟刺。
有聲，就是要讓學(xué)生充分發(fā)聲薯酝，發(fā)表自己的觀點半沽。不僅午練能發(fā)生，課堂上更是鍛煉的機(jī)會吴菠。教學(xué)的目標(biāo)與重點我們很清楚者填，為什么不能讓學(xué)生提問題？為什么學(xué)完之后讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點做葵，達(dá)到學(xué)生問老師占哟，學(xué)生與學(xué)生之間的互動？只知道聽講不會提高酿矢，永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出創(chuàng)新性的人才榨乎。
有笑，指的是營造課堂的生態(tài)瘫筐，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要變得有趣蜜暑；“有空”和“有聲”就為自主學(xué)習(xí)、合作探索留下機(jī)會策肝。
