近日閱讀《如何成為高效能教師》一書(shū)契耿，書(shū)中在如何開(kāi)展有效教學(xué)，提升課堂高效中螃征，針對(duì)教師提出了搪桂，在“高效課堂上的有效點(diǎn)名”，讓我不僅想到了自己的課堂上盯滚，曾幾何時(shí)踢械，也曾有過(guò)像書(shū)中所提到的錯(cuò)誤方式廊酣，自己也曾因課堂伊始對(duì)學(xué)生逐一點(diǎn)名坐搔，并針對(duì)缺席的學(xué)生而再三追問(wèn)，而浪費(fèi)過(guò)課堂上的很多時(shí)間恩够。并且事實(shí)證明背率，往往一節(jié)課開(kāi)篇以這樣的方式都預(yù)示著整節(jié)課的課堂效率一定是不容樂(lè)觀的话瞧。不斷反思、揣摩后發(fā)現(xiàn)退渗，其實(shí)教師在課堂上的點(diǎn)名方式有很多移稳，進(jìn)入教室的第一眼掃視，或是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)后的巡視会油，都是無(wú)聲且有效的點(diǎn)名方式个粱，而且既不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，也不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)翻翩。
其實(shí)點(diǎn)名的方式還有很多都许，但我們重要的任務(wù)更應(yīng)該是放在讓學(xué)生如何快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中。研究如何在課堂的一開(kāi)始嫂冻，就讓學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)胶征，并保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。才是我們教師更應(yīng)該不斷尋找桨仿、追求和研究的方向睛低。
