課程來(lái)源：橙子學(xué)院《挖掘天賦才干利诺，放飛優(yōu)勢(shì)》劉佳主講
如題涌哲，多年前胖缤，曾有培訓(xùn)講師告知我一個(gè)理念：補(bǔ)短板并不能帶來(lái)成功，想要成功就該揚(yáng)長(zhǎng)避短阀圾。老師甚至給出了時(shí)限草姻，說(shuō)的就是我當(dāng)時(shí)：30歲后，人就不能再只想著改善自己的薄弱點(diǎn)了稍刀；想成功，從30歲起就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。當(dāng)時(shí)我深以為然账月，但是沒(méi)有進(jìn)一步行動(dòng)综膀，或者說(shuō)不知道要怎么行動(dòng)，然后就沒(méi)有然后了局齿。
這么多年過(guò)去剧劝，回首，發(fā)現(xiàn)自己仍在補(bǔ)短板抓歼；一次次地發(fā)現(xiàn)自身薄弱點(diǎn)讥此，不斷地挑戰(zhàn)克服，算有所成谣妻，但卻耗費(fèi)了大量的時(shí)間萄喳、精力；總是這種不自覺(jué)的補(bǔ)短板蹋半、補(bǔ)差心理他巨，算是大抵做到了“不失敗”，但離成功卻是遠(yuǎn)之又遠(yuǎn)减江。
有機(jī)會(huì)參學(xué)橙子學(xué)院的優(yōu)勢(shì)才干課染突，我希望在課程結(jié)束時(shí)，能給下述四問(wèn)題一個(gè)滿意的答卷辈灼，這四問(wèn)題也是劉佳老師的開篇點(diǎn)題份企。
開篇四問(wèn)：
1、你是否知道自己有哪些核心才干巡莹？
2司志、你每天都是在做你擅長(zhǎng)的事情嗎？
3榕莺、你還有哪些潛能沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)嗎俐芯？
4、你已經(jīng)做到最好的自己了嗎钉鸯？
一吧史、4個(gè)未經(jīng)驗(yàn)證的假設(shè)
假設(shè)1：只要糾錯(cuò)成功，就能一順百順
案例：海明威以拼寫和句法錯(cuò)誤而出名唠雕，卻成為20世紀(jì)美國(guó)最偉大的小說(shuō)家贸营。可見(jiàn)寫作需要真知灼見(jiàn)岩睁，僅拼寫語(yǔ)法正確并不能成就優(yōu)秀文章钞脂。
如開篇點(diǎn)題，個(gè)人多年的實(shí)踐讓我同樣高度認(rèn)同“揚(yáng)長(zhǎng)避短才能通往成功”捕儒，而非僅是消滅弱點(diǎn)冰啃。
假設(shè)2：讓優(yōu)勢(shì)自由發(fā)展
案例：最優(yōu)秀的讀者在強(qiáng)化訓(xùn)練中受益最大邓夕，進(jìn)步也最大。
事實(shí)：最習(xí)以為常的優(yōu)勢(shì)阎毅，才是最需要精進(jìn)和最具有發(fā)展?jié)摿?/strong>的領(lǐng)域焚刚。
凡事不能想當(dāng)然！聚焦優(yōu)勢(shì)扇调，會(huì)離成功更近一些矿咕！
假設(shè)3：成功是失敗的對(duì)立面
事實(shí)：研究成功的最好方式是研究成功的人是如何成功的
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假設(shè)4：只要下功夫，任何人都能做好任何事
案例：清華歌手李健的分享
事實(shí)：你只能做成你的才華允許你做的任何事狼钮。
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結(jié)論：通過(guò)彌補(bǔ)弱點(diǎn)來(lái)通往成功的策略是行不通的碳柱。
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二、核心理念
基于才干和優(yōu)勢(shì)的核心理念
- 每個(gè)人的才干都經(jīng)久不變熬芜，與眾不同
- 每個(gè)人最大的成長(zhǎng)空間在于其最強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域
1莲镣、才干 ≠ 優(yōu)勢(shì)
定義
- 才干：自然而然反復(fù)出現(xiàn)，可被高效利用的思維模式猛蔽、感受或行為剥悟。
- 優(yōu)勢(shì)：通過(guò)持續(xù)的近乎完美的表現(xiàn)，在特定方面持續(xù)地取得積極成果的能力曼库。
《卓有成效的管理者》：“優(yōu)秀的管理員者要以優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)－－不管是自身的優(yōu)勢(shì)区岗，上級(jí)、同事以及下屬的優(yōu)勢(shì)毁枯，同時(shí)也要以環(huán)境的優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)來(lái)管理公司慈缔。”
自身种玛、上級(jí)藐鹤、同事、下屬赂韵、環(huán)境這五大優(yōu)勢(shì)所形成的勢(shì)能該有多大娱节？管理者又因此從中收獲幾許？
2祭示、蓋洛普優(yōu)勢(shì)測(cè)試
我曾在熊貓書院之優(yōu)勢(shì)計(jì)劃做過(guò)天賦測(cè)試肄满，不知是否就是蓋洛普優(yōu)勢(shì)的部分內(nèi)容。得到的5個(gè)詞依次是：專注质涛、適應(yīng)稠歉、思維、體諒汇陆、學(xué)習(xí)怒炸。因精力不足，沒(méi)有參與隨后的書單學(xué)習(xí)毡代，只初步覺(jué)得這5詞挺適合我阅羹，只是具體釋義不明勺疼，我以為第一詞該是學(xué)習(xí)，不想?yún)s是專注捏鱼，希望課程結(jié)束時(shí)自己能更清晰明了恢口。
