家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上继阻，
請聽望子第47課
幼教頻道的家長們好沸呐，今天我們給大家分享如何糾正孩子的不良行為。很多父母都會(huì)對孩子生活當(dāng)中存在的一些不良行為和習(xí)慣感到苦惱和困惑猎贴。比如說孩子挑食、任性蝴光，做事磨蹭她渴，乃至于說臟話等等等等。
因?yàn)楹⒆釉谛〉臅r(shí)候特別容易通過跟一起玩耍的伙伴或者看到的各種影視作品蔑祟，還有刷的各種小視頻趁耗，無意識(shí)的模仿一些行為和習(xí)慣。這其中有很多不太恰當(dāng)疆虚、不太合適的行為習(xí)慣苛败，會(huì)讓很多家長非常的糾結(jié)。因?yàn)槲覀兲貏e擔(dān)心装蓬，孩子就此養(yǎng)成了不太好的行為和習(xí)慣著拭，但是過于著急的去改良孩子的行為習(xí)慣纱扭，卻容易陷入到另一種誤區(qū)牍帚，那就是只關(guān)注到孩子的這些問題行為，一心想要快速及時(shí)的去改變他的行為乳蛾，卻忽視了孩子行為背后的心理需求暗赶，所以難免就指責(zé)、強(qiáng)迫乃至大喊大叫或者批評(píng)打罵肃叶。
但用了很多類似的方法之后發(fā)現(xiàn)蹂随，雖然有的時(shí)候孩子的問題行為在短期內(nèi)消失了，但是過不了多久呢因惭，這些問題又重新出現(xiàn)了岳锁。生活中啊，我們經(jīng)常會(huì)遇到類死的讓人頭疼的時(shí)刻蹦魔。比如說爸爸媽媽要打電話激率，孩子卻在旁邊吵鬧，父母白天勞累了一天晚上孩子卻不肯睡覺勿决。
爸要求孩子收拾好玩具乒躺，孩子根本就不配合這些養(yǎng)育的困難時(shí)刻在生活當(dāng)中上演。我們不禁想問啊低缩，難道孩子真的是就那么愿意惹父母生氣嗎嘉冒？他們是在故意和我們作對嗎？其實(shí)更有可能的是孩子只是想和分離了一天的父母重新建立一些連接，他只是需要我們更多的關(guān)心和陪伴讳推，只不過他們在表達(dá)自己內(nèi)心需求的時(shí)候選錯(cuò)了方法而已顶籽。
因此，當(dāng)我們面對孩子的不良行為的時(shí)候银觅，如果我們沒有耐心去弄清楚為什么這樣只是直接簡單粗暴的去對付孩子的問題蜕衡，就特別容易導(dǎo)致我們自己對孩子發(fā)火，脾氣越來越大设拟，而孩子的行為也沒有辦法得到真正的改善慨仿，還很有可能因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤方式產(chǎn)生富強(qiáng)化的效果進(jìn)入到惡性循環(huán)。
因此纳胧，在想要糾正孩子的不良行為之前镰吆，我們先要了解孩子的心理，他們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這樣的行為呢跑慕？那么万皿，孩子的不良行為背后到底有哪些心理原因呢？我們又該如何去分析和發(fā)現(xiàn)他們的存著名的心理學(xué)家阿德勒和其他的幾位心理學(xué)家就總結(jié)出了孩子不良行為背后的4種目核行。
其中前兩種尋求權(quán)利和尋求關(guān)注牢硅，是我們特別容易誤解和忽略的，而后兩種抱負(fù)和自暴自棄呢芝雪，又是我們特別容易誤解和放大的部分减余。我們來看第一種尋求過度關(guān)注的孩子，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)愛哭鬧惩系、粘人依賴的行為位岔，但有的時(shí)候又會(huì)表現(xiàn)出羞怯的懶散。
孩子之所以這樣做呢堡牡，是因?yàn)樗J(rèn)為只有時(shí)時(shí)刻刻的被爸爸媽媽關(guān)注抒抬，他才會(huì)是有價(jià)值的，會(huì)是被愛的晤柄。如果這個(gè)時(shí)候我們不能理解孩子的行為擦剑，我們便很容易因?yàn)檫@些事情著急或者發(fā)火。記得有個(gè)媽媽曾經(jīng)分享過她四歲的兒子經(jīng)常在媽媽在家的時(shí)候踢桌子芥颈、踢椅子惠勒，把家里弄得叮當(dāng)響，讓媽媽覺得很煩躁浇借，后來可能媽媽才意識(shí)到哦捉撮，因?yàn)榧依镉辛硕殻瑢Υ髮氶_始有些忽略妇垢，大寶這樣的行為啊巾遭，其實(shí)就是在尋求媽媽的關(guān)注和關(guān)心肉康，有的孩子會(huì)認(rèn)為只有當(dāng)我表現(xiàn)不好的時(shí)候，爸爸媽媽才會(huì)關(guān)注我灼舍，那我就制造一些麻煩吼和，讓他們看見，這就給不良行為產(chǎn)生了一個(gè)強(qiáng)化骑素。
而這個(gè)時(shí)候我們要盡量的去關(guān)注孩子做的好的地方炫乓，避免對孩子不合理的行為和要求去妥協(xié)或者去強(qiáng)化。我們需要反思的是献丑，為什么孩子要過分的尋求我們的關(guān)注呢末捣？那一定是我們給的關(guān)注太少，給的安全感太少创橄。所以我們不僅要理解箩做，還要反思遇到類似的行為，我們不妨淡化或者逐漸去強(qiáng)化的好的行為妥畏，尤其是要增加對他的關(guān)注邦邦，增強(qiáng)孩子的安全感，才是更好的解決方案醉蚁。
第二種目的是尋求權(quán)利燃辖。很多孩子比較常見的一種行為就是頂撞父母，不聽話网棍、對著干黔龟、發(fā)脾氣等等。這個(gè)時(shí)候确沸，父母往往會(huì)被孩子的態(tài)度所激怒捌锭，于是可能會(huì)用更為強(qiáng)硬的方式要求孩子必須按照自己說的做強(qiáng)烈的證明啊，做父母是對的罗捎，于是便會(huì)進(jìn)入到戰(zhàn)爭狀態(tài)。
結(jié)果要么是我們在孩子的倔強(qiáng)面前被打敗了拉盾，妥協(xié)了桨菜，要么就是我們用絕對的權(quán)力和力量打敗了孩子，讓孩子服從捉偏。這個(gè)時(shí)候我們越是想強(qiáng)迫和征服孩子倒得，我們就越是給孩子做了糟糕的示范和榜樣作用。那孩子看見你這個(gè)樣子夭禽，他覺得這個(gè)樣子是對的呀霞掺，他就會(huì)用和我們一樣的強(qiáng)硬的方式和我們對抗。
所以我們時(shí)時(shí)刻刻的要知道我們所做的一切都在對孩子產(chǎn)生示范和榜樣的作用讹躯。不管你做的是好的還是壞的菩彬，所以面對這種情況的時(shí)候啊缠劝，我們要先有意識(shí)的從權(quán)利的斗爭當(dāng)中抽離出來。我們可以通過讓孩子幫忙給孩子選擇的方式去請教和求助孩子的方式來引導(dǎo)孩子骗灶。
比如你越是要求孩子別在超市里亂跑惨恭，他可能越是不聽，相反你讓他幫你幫我推一下車去幫我選一個(gè)酸奶耙旦，這個(gè)時(shí)候他有價(jià)值感脱羡，他有目標(biāo)，他就會(huì)非常開心的去做正確免都。第三種是報(bào)復(fù)锉罐，比如說孩子說臟話、撒謊绕娘、偷東西乃至明知故犯等等氓鄙，很多父母會(huì)因此感到傷心和失望，那很可能孩子存在著故意的報(bào)復(fù)心理业舍，你可能會(huì)問是什么原因?qū)е潞⒆右@樣做呢抖拦？
父母對孩子付出了那么多，他為什么還要報(bào)復(fù)父母呢舷暮？其實(shí)是因?yàn)楹⒆釉谥暗哪硞€(gè)時(shí)刻和某個(gè)階段态罪，他感受到自己受了委屈，受了傷害下面，或者他覺得沒有人愛自己复颈，他認(rèn)為自己是不被喜歡的，沒有價(jià)值的沥割，那么他的價(jià)值感就要通過去傷害別人來體現(xiàn)耗啦。
當(dāng)孩子真的這樣做的時(shí)候，往往得到的會(huì)是父母的責(zé)罵和懲罰机杜，但他其實(shí)真正想要的是被鼓勵(lì)帜讲、被理解和接納，并幫助他重新發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值椒拗。所以我們發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常是心口不一的似将、言不由衷的、身不由己的蚀苛。他們經(jīng)常表達(dá)出來的信號(hào)是需要我們進(jìn)行翻譯才能精確理解的在验。
我們不能就孩子的表面行為對他進(jìn)行錯(cuò)誤的判斷。所以如果我們感覺到孩子在尋求抱負(fù)堵未，我們應(yīng)該意識(shí)到真實(shí)的情況是他們的感情應(yīng)該已經(jīng)受到了傷害腋舌，我們盡量就不要再用責(zé)備和打罵對孩子進(jìn)行二次傷害了。而第四種原因是自暴自棄渗蟹，孩子的表現(xiàn)可能是消極块饺、懶惰赞辩、自我否定，拒絕去嘗試刨沦，好像什么都無所謂的樣子诗宣。
面對這樣的孩子，很多父母會(huì)感到無助或者無能為力想诅，甚至?xí)X得孩子無藥可救了召庞，干脆放棄算了。但是我們時(shí)刻要記得哈来破，當(dāng)孩子讓我們擁有這種無助和沮喪的感覺的時(shí)候篮灼，我們要提醒自己意識(shí)到孩子很有可能是喪失了太多的信心，他們正在放棄自己徘禁。
但同時(shí)他們也在通過這些讓我們大人頭疼的行為诅诱，讓大人呼喚爸爸媽媽，請你們不要放棄我送朱，請你們幫幫我娘荡。是的。越是喪失信心的孩子啊驶沼，越是需要有人幫助和鼓舞炮沐。所以在這個(gè)時(shí)候我們一定要停止去批評(píng)和指責(zé)他們，而是要認(rèn)真的去感受他們內(nèi)心的渴望回怜，去相信并理解他們是希望自己變得更好的大年。
只是短時(shí)間遇到了困難。所以我們也多次強(qiáng)調(diào)過玉雾，什么是愛翔试，就是在孩子很不可愛的時(shí)候依然去愛他，并愛他的不可愛之處复旬，這個(gè)才是真愛垦缅。所以在孩子內(nèi)心絕望和放棄的時(shí)候，我們空洞的鞭策是沒有用的赢底，強(qiáng)迫是沒有用的去耐心的鼓舞失都，看到他微小的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候孩子才有可能被我們點(diǎn)燃?xì)g喜幸冻。
了解了這4種不良行為背后的目的之后啊，我們可以做些什么去改變孩子的不良行為呢咳焚？首先不要去和孩子的不良行為較勁兒洽损，任何較勁兒都有可能是一種強(qiáng)化，我們可以嘗試做一個(gè)活動(dòng)革半，兩人一組碑定，一個(gè)人把一只手緊緊的轉(zhuǎn)成拳頭流码，另一個(gè)人嘗試把對方的拳頭去掰開。
在活動(dòng)當(dāng)中我們會(huì)看到你越是要使勁的去掰他的拳頭延刘，而那個(gè)握拳頭的人就會(huì)越來越用力的捏緊這個(gè)場景漫试，像不像我們跟孩子溝通的方式呢，我們越是要糾正他們的行為碘赖，他們越是用力的去反抗驾荣。只有我們放下對抗，試著讓大家放松下來普泡，那拳頭可能自然的就打開了播掷。
其次接納孩子的小缺點(diǎn)。記得在一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中啊撼班，父母跟孩子彼此給雙方打分歧匈，所有的孩子給自己爸爸媽媽都打了100分，甚至200分砰嘁，甚至還有打1萬分的件炉。但是父母給孩子打的分最高的就是九十多，還有八十多矮湘。解釋起來就是孩子有很多的壞習(xí)慣啊斟冕，有不好的行為，挑食板祝、磨蹭宫静、任性愛哭等等等等。
但是想一想大人有沒有壞習(xí)慣券时，我們會(huì)不會(huì)犯錯(cuò)呢孤里？但是孩子們會(huì)寬容我們，所以孩子對我們的愛常常超過我們對孩子的愛橘洞，孩子并不是完美無缺的捌袜。他跟我們一樣也會(huì)犯錯(cuò)，所以適當(dāng)?shù)慕蛹{孩子的缺點(diǎn)炸枣，會(huì)讓他感覺到悲哀虏等，被寬容和理解接納并不代表縱容孩子。
如果孩子出現(xiàn)了一些傷害自己适肠、傷害他人或者破壞一些物品的時(shí)候霍衫，我們要及時(shí)的給他們進(jìn)行質(zhì)證，讓孩子們知道什么樣的行為是可以接受的侯养，什么是不可以接受的敦跌。第三，要用好的行為去替代不好的行為逛揩。我們經(jīng)常說大樹底下不長草柠傍，我們一定不能把孩子的錯(cuò)誤行為用強(qiáng)迫用強(qiáng)化麸俘，用過過度關(guān)注澆灌成為一棵大樹。
這個(gè)時(shí)候好的習(xí)慣就培養(yǎng)不起來了惧笛。而相反从媚，我們就是要忽略他們那些糟糕的行為，不斷的配置患整，良好的行為拜效，讓好的行為長成一棵大樹，他就沒有機(jī)會(huì)再培養(yǎng)出糟糕的行為了并级。很多有關(guān)不良習(xí)慣的研究表明呢拂檩，不良習(xí)慣的背后有著深層次的心理需求，只要滿足了這個(gè)需求并找到替代方案嘲碧，壞習(xí)慣和不良行為就自然而然的得以消除稻励。
曾經(jīng)有個(gè)研究人員以自己為研究對象，他發(fā)現(xiàn)自己每天下午三點(diǎn)鐘都要離開辦公室愈涩，到樓下咖啡館去買一塊蛋糕望抽。于是體重也因此超標(biāo)了。他認(rèn)定自己對這個(gè)蛋糕上癮了履婉，而且是定時(shí)發(fā)作煤篙，就是三點(diǎn)1到他就坐不住了。于是他想到了很多代替的辦法毁腿。
三點(diǎn)的時(shí)候啊辑奈，他就下樓去走一圈或者泡一杯茶站起來做操，可是都不行啊已烤，沒有辦法全神貫注的重新返回工作狀態(tài)凤壁。后來有一次他嘗試去咖啡館实胸，但是不買蛋糕，只是和那里的人聊聊天浪册，沒有吃蛋糕迹卢，回來以后居然能夠心滿意足的繼續(xù)工作了虱歪。
后來他還是下午三點(diǎn)鐘離開工位时迫，只是他不再買蛋糕了娇昙，他只是找人聊聊天說說話，然后他就可以成功的克服了蛋糕上癮剥哑。講到這里硅则，家長朋友估計(jì)也就明白了，所謂的吃蛋糕上癮只是一個(gè)表面的不良行為株婴，背后其實(shí)是他的社交需求只要滿足了他的社交需求抢埋，吃不吃蛋糕根本就無所謂了。
所以當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為的時(shí)候督暂，其實(shí)也在給我們發(fā)出了一個(gè)信號(hào)而已揪垄。他有一些需求需要被滿足，只不過這些需求連他自己也沒有意識(shí)到逻翁，我們需要幫他分析并幫他去滿足饥努，尤其是可以用其他的方式去替代他的心理需求。他的不良行為就會(huì)逐漸消失八回。
總結(jié)一下酷愧，面對孩子的不良行為啊，我們首先要有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)缠诅，改變行為之前要了解孩子內(nèi)心的需求溶浴，很多時(shí)候并不需要我們用蠻力去對抗和強(qiáng)迫孩子，反而是我們一起去探索孩子的內(nèi)心管引，去找到連他都不知道的那個(gè)原因士败，那孩子一定會(huì)積極主動(dòng)，又快又好的改良自己的行為習(xí)慣褥伴。
好了谅将，今天的內(nèi)容就到這里，我們下期再見重慢。
