以前我們都是寫了作業(yè)第二天拿給老師看破托，老師批改完會打個等級，比如甲乙丙丁歧蒋，優(yōu)良中差土砂，有一次老師換了個等級，好谜洽，較好萝映，很好，大家都嘰嘰喳喳地感覺很奇怪阐虚，老師有時候也會直接寫個閱序臂，表明看過。上小學(xué)的時候，大家映象最深刻的題型就是應(yīng)用題奥秆，老師讓我們口頭講應(yīng)用題逊彭，講完會在題的左上角寫個優(yōu)或者良中差，誰得的優(yōu)多別提心里有多美滋滋了构订，比吃了蜜還甜侮叮。
現(xiàn)在有很多小學(xué)生不一樣了，老師更不一樣了悼瘾。老師教授新課之后很大一部分練習(xí),作業(yè)都交給了家長囊榜，作業(yè)全部由家長檢查，家長批改亥宿，簽字卸勺，給評語，給老師反饋箩绍。其實我一直很奇怪孔庭，這不都是老師的工作嗎？不是老師批作業(yè)材蛛，打等級圆到，寫評語，在家長會或者別的什么時候反饋給家長嗎卑吭，怎么反了芽淡？家長批改的作業(yè)一般都是一次性全對，這可能嗎豆赏，就應(yīng)該有錯吶挣菲，錯了改，不會了掷邦，再去問老師“渍停現(xiàn)在有很多情況是，不會了問父母抚岗，父母不會請家教或杠，上輔導(dǎo)班。怪不得現(xiàn)在的中小學(xué)輔導(dǎo)班泛濫滔天宣蔚，原來是中小學(xué)老師提供市場向抢。是不是要說在做好事呢，給年輕人創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)和就業(yè)機(jī)會胚委。國家在給小孩子減壓挟鸠，提早放學(xué)，這不是一種給小孩減壓的方式亩冬，是在給老師減壓艘希。
