大約小曹先生六歲半時爽丹，我們第一次參加了華德福開放日筑煮。那次和老師們聊了許多，從教育理念到一些具體的教育方法粤蝎，當然也聊到學位的問題真仲。
在當時，全國華德福學校的學位都是一位難求诽里，特別是成都華德福袒餐，因為建校較早，名聲在外谤狡，有不少北上廣的家庭為了孩子入學放棄工作甚至關閉自己的公司搬到成都灸眼。為了學位，有等半年的墓懂，也有一等就是一年以上的焰宣。
“我們最初也是自救〔蹲校”華德福的徐老師說匕积。并推薦了《在家也能華德福》的書給我們榜跌。
開始在家上學闪唆，也是我們自救的主動選擇。
翻看對笑笑在家上學生活的記錄钓葫，父母發(fā)現(xiàn)笑笑正在長大悄蕾，不僅個頭變高了，話語中的邏輯感也在逐漸增強础浮。到了相當于初中的年齡帆调，笑笑所學課程的難度將再上一個臺階，但由于對目前學校教育學科教學的方式不甚滿意豆同，父母還是計劃至少在初中階段仍堅持在家上學番刊。學校讓笑爸最不滿意的地方，是在講授物理影锈、生物芹务、化學這些科目時蝉绷，只注重科學知識的講解，忽視科學思維的培養(yǎng)锄禽。自然科學是要在實驗中去發(fā)現(xiàn)潜必、假設、驗證沃但，從而歸納演繹磁滚，而后形成邏輯思維。笑爸談道：“科學知識宵晚，僅僅是科學思維過程中的材料垂攘，而非目的。只有科學的思維淤刃、有邏輯的思維晒他，才能培養(yǎng)出‘創(chuàng)造性思維’。我們在家上學的目的是：愛學逸贾、會學陨仅、敢學。后兩者靠什么铝侵？除了正確的學習方法灼伤，還靠對思維的培養(yǎng)。只注重科學知識咪鲜，那是買櫝還珠狐赡。”
“生活即教育”疟丙，兒子在家的學習都以解決一些實際問題的項目來進行颖侄，這就意味著完成每次的學習目標都需要進行多學科的結合，也需要手腦結合著在實際操作中去摸索和解決問題享郊。
……初中學習計劃中览祖，非常重視在實驗中展開數(shù)、理炊琉、化穴墅、生的學習。大致方式和現(xiàn)在的數(shù)學學習一樣：探索温自、實驗、總結皇钞、梳理悼泌。按照計劃，他們在2018年春節(jié)過后就開啟了物理夹界、化學的學習馆里。同時，輔以社會調(diào)查、游學鸠踪、制造丙者、買賣或經(jīng)營等課題。比如营密，調(diào)查某個街區(qū)有哪些物業(yè)械媒，這些物業(yè)分別屬于哪些行業(yè)？比例分別是多少评汰？游學則主要根據(jù)興趣點纷捞，配合歷史、地理的學習被去。經(jīng)營方面主儡，開設射箭工作坊，出售自己的手工作品等惨缆。在這個階段糜值，笑笑仍可以繼續(xù)堅持自己的特長與愛好——射箭、游泳坯墨、滑板寂汇、騎車、跑步畅蹂，還可以發(fā)展更多的愛好健无，比如攝影、編程液斜、非線編累贤、歷史哲學等∩倨幔“這并不意味著超前臼膏，也不意味著進入了某個里程碑式的階段，”笑爸解釋道示损，“這些內(nèi)容相結合渗磅，為的是培養(yǎng)笑笑的科學思維，鞏固他的學習習慣检访，拓展他更多的興趣愛好始鱼，也分別對應著他的三個教育目標：愛學、會學脆贵、敢學医清，以及教育的三個層面：理智、意志卖氨、情感会烙「号常”將來到了高中，則是初中階段的進一步鞏固柏腻，如：盡可能多地參加各種工作纸厉，包括兼職、義工五嫂；深入發(fā)展自己的愛好與特長颗品；嘗試一些經(jīng)營和創(chuàng)業(yè)；堅持運動贫导，堅持健康的生活方式抛猫。
因為小曹先生的學習效率很高，在早期的項目學習過程中孩灯，相當于學校初高中階段的大部分內(nèi)容他很快就完成了闺金，與此同時，還穿插了一些大學的課程峰档，包括機械制圖败匹、單片機、微積分等等讥巡。
志愿者掀亩、義工、帶公益活動欢顷、辦夏令營槽棍、組織戲劇社……各種活動也按計劃在進行。今年也順利地進入了企業(yè)實業(yè)抬驴，工作能力也得到項目組長和同事們的肯定炼七。
大學要不要上不上，之前我們并沒有定論布持。因為孩子的成長是趨于變化的豌拙，隨著學習、對社會的了解题暖，兒子會有自己的想法按傅。但有一點我們早前就達成了共識，大學胧卤，絕不能只為一張文憑去上唯绍。
……“如果有想追隨的某位導師，或者想學習的東西只有在大學才能學到枝誊，才有必要讀大學推捐。如果僅僅是為了一紙文憑，浪費幾年時光侧啼，不值得牛柒。”無論笑笑想讀大學痊乾、留學皮壁、做義工還是開公司，他們都支持哪审。
小曹先生一直到十三四歲蛾魄，都不曾未接受過任何統(tǒng)一的標準學業(yè)測驗，因為之前我們并沒有接軌體制學校的打算湿滓，所以也不看重滴须。最近一年多，小曹先生開始密集地參加一些標化考試叽奥，是因為他希望未來能進入一些優(yōu)秀的團隊（笑爸笑媽已經(jīng)跟不上他的腳步了）扔水，開展一些更深入的學習。
雖然之前從未參加過考試朝氓，但并不代表他不具備這些能力魔市。這一年多的標化考試也反證了這一點，好的成績并不是單純靠一次次大考小考刷出來的赵哲。
……“學習待德，是人與生俱來的本能。教育枫夺，就是給學習這種本能提供良好的将宪、充足的環(huán)境和條件。好的教育橡庞，不是要灌滿一桶水较坛，而是點燃一把火。……在家上學的核心就是自學能力毙死，當擁有良好的學習習慣燎潮、正確高效的學習方法后，在哪學都一樣扼倘。因而所謂的‘對接’是個偽命題确封。”至于學習的效果再菊，笑笑每天的進步爪喘，他們都看在眼里。比如最近纠拔，笑笑學習單片機秉剑，已能制作出時鐘。他們更在意的稠诲，是孩子一點一滴的積累侦鹏，每天快樂地生活诡曙，對周圍事物存在廣泛的興趣。
可惜因為在家上學很小眾略水，沒能得到更多的社會資源的支持价卤。
想想看，如果學校的實驗室渊涝、體育場能夠開放給在家上學的孩子使用慎璧；社會職能部門，譬如武警跨释、消防胸私、部隊、警察鳖谈、禁毒隊……能開放給孩子們參觀學習岁疼；或者讓孩子們有途徑參與交警、地鐵安檢員等實踐……對孩子們來說蚯姆，該是多幸福的一件事情五续。
在《上學真的有用嗎？》一書中龄恋，泰勒認為：“當今學校無非是培養(yǎng)合格的消費者疙驾。”雖是在家上學郭毕，笑爸對此卻并不認同它碎。在他看來，學校的功能显押，無非是“培育”和“選拔”扳肛。作為一個創(chuàng)業(yè)者，他觀察到：“如今的商業(yè)模式乘碑，消費者和生產(chǎn)者越來越分不清界限挖息，尤其是互聯(lián)網(wǎng)中的UGC(3)，消費者就是生產(chǎn)者兽肤。而且套腹，這種趨勢會越來越廣泛。當‘消費者=生產(chǎn)者’時资铡，泰勒的那個觀點也就可以放進歷史的回收站电禀，不足為慮了◇孕荩”
“選擇在家上學尖飞，不是逃避學校教育的種種不良，而是為了追求綠色的教育。如果僅僅指出現(xiàn)行教育的種種不是政基，而不能提出行之有效的解決方案贞铣，實際上是沒有意義的【诿鳎”
