? ? ? ? 晚上在小獅子成長營里聽了吳虹校長主講的《從青椒到小獅子-鄉(xiāng)村教師的責(zé)任與使命》封断，吳虹校長用大數(shù)據(jù)分析給我們分享了小獅子的情況。
? ? ? ? 吳虹校長接下來給我們介紹了希望做一名引領(lǐng)者，而不是追隨者的邵錦堂老師；堅守獨村教學(xué)點代課40年的車敏榮老師侥锦；因愛走進(jìn)校園，為愛執(zhí)教的大漠教師魏晉楠和善用黑科技的“黑姐”趙靜老師德挣。
? ? ? ? 聽著這一個個小獅子的勇敢故事恭垦，我重新認(rèn)識到了作為鄉(xiāng)村教師的責(zé)任和使命。這兩個沉甸甸的詞匯意味著我們要去承擔(dān)格嗅，要去奉獻(xiàn)番挺，去關(guān)愛每一個學(xué)生。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生屯掖，我們要用真誠的交流玄柏，熱情的鼓勵，耐心的幫助贴铜，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育粪摘。
? ? ? ? 講完小獅子們的故事后，吳虹校長要我們思考一下張治館長在啟動儀式上提出的當(dāng)今教師必須回答的三個問題阀湿。
? ? ? ? 我該教哪些內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好適應(yīng)未來陷嘴？
? ? ? ? 為了幫助學(xué)生更好的適應(yīng)未來映砖，我認(rèn)為我們要讀懂學(xué)生，把保護(hù)學(xué)生的天性作為最重要的教學(xué)內(nèi)容灾挨。
? ? ? ? 作為老師邑退，要讀懂學(xué)生，首先我們要放下身段劳澄，不再高高在上地技，用平等的引導(dǎo)者身份引導(dǎo)學(xué)生把碎片的知識連貫起來，而不是用權(quán)威施加秒拔。然后我認(rèn)為要學(xué)會感同身受莫矗，要跟學(xué)生一起認(rèn)識認(rèn)知問題，從不同的角度去看問題砂缩。最后我認(rèn)為是要學(xué)生和老師互動作谚，這個互動不是老師做表演，而是要激發(fā)學(xué)生一起參與庵芭。
? ? ? ? 我該如何教才能更有效率妹懒？
? ? ? ? 我認(rèn)為首先要改變自己以往那種以教師為中心的教學(xué)模式，用心傾注自己的工作熱情去感染學(xué)生双吆，熏陶學(xué)生眨唬，引導(dǎo)學(xué)生会前，使學(xué)生積極地、主動地參與到課堂教學(xué)的活動中來匾竿，真正變成課堂中的主人瓦宜，并積極地去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)搂橙、去探究歉提，讓學(xué)生這樣課堂教學(xué)效率自然會有所提高。
? ? ? ? 怎么知道我的學(xué)生達(dá)到了教育目標(biāo)区转，怎么知道我的策略正確而有效苔巨？
? ? ? ? 這個問題以前常常把我困惑住，有時我自認(rèn)為講得很棒废离，學(xué)生課堂表現(xiàn)也不錯侄泽，可實際上學(xué)生并沒有真正記住或者理解。
? ? ? ? 加入互加以后蜻韭，學(xué)習(xí)了導(dǎo)師們的方法和其他同行分享的經(jīng)驗悼尾，我認(rèn)識到完整的教學(xué)必須要有評價這一環(huán)節(jié)。為了檢測學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)肖方，我們可以把課內(nèi)和課外有機(jī)的結(jié)合闺魏，讓學(xué)生把課堂上掌握的知識和技能運用到課外，通過設(shè)計合理的俯画、有效的析桥、有趣的課外作業(yè)給學(xué)生一個空間，讓他們自己往前走艰垂。
? ? ? ? 而在作業(yè)評價時泡仗，我認(rèn)為可以引入學(xué)生的互動評價。這互動評價分為學(xué)生評價和老師評價猜憎，學(xué)生評價又分為自我評價和同伴評價娩怎，老師可以對學(xué)生的再評價再次評價。
? ? ? ? 對學(xué)生來說胰柑，互評的過程是一次再學(xué)習(xí)的過程截亦，這也對老師了解學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法提供了幫助柬讨。
? ? ? ? 一直以來崩瓤，人們對教師的評價都很高。有人說教師是人類靈魂的工程師姐浮；有人說教師是燃燒自己谷遂，照亮別人的蠟燭葬馋；有人說教師甘為人梯卖鲤，默默耕耘肾扰；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去；還有人說教師是太陽底下最崇高的在職業(yè)蛋逾。
? ? ? ? 總之集晚，面對教育，我們多一點敬業(yè)区匣，少一點功利偷拔；多一點奉獻(xiàn)，少一點勢利亏钩；多一點磨練莲绰，少一點享樂；多一點實在姑丑，少一點浮躁蛤签；多一點等待，少一點冒進(jìn)栅哀；多一點進(jìn)取震肮，少一點自傲；多一點公正留拾，少一點偏見戳晌。
? ? ? ? 如能這樣，我們就不負(fù)教師的責(zé)任與使命痴柔；如能這樣沦偎，我們都是幸福的從教者；如能這樣竞帽，天下莘莘學(xué)子都是幸福的讀書人扛施。
