從前拌阴，有一位在班級中文文靜靜绍绘，默默無聞的小女孩，在大家都夢想成為警察、科學(xué)家時陪拘，她就在心中默默地幻想著厂镇，或許等她長大了，可以成為一名老師左刽。終于捺信，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，選擇了熱愛的專業(yè)悠反，通過了層層的選拔残黑，春光不負趕路人，她成功了斋否。故事中的小女孩就是我梨水，一位入職7年的語文教師。2016年茵臭，懷著滿腔熱情疫诽，邁出大學(xué)校園，踏進小學(xué)校園旦委，開始了我的教學(xué)生涯奇徒。轉(zhuǎn)眼間，自己從事教師這個行業(yè)已經(jīng)7年缨硝。每一年都會接觸新的班級摩钙，認識新的學(xué)生〔楸纾回望7年的歷程胖笛，可謂是一路風(fēng)雨，一路花香宜岛。

初入：迷茫困惑

記得那是一個特別晴朗的早晨长踊，我懷揣著一顆興奮而又忐忑不安的心踏進一個充滿孩童歡聲笑語，富有童話色彩的“王國”萍倡。當我第一次聽到孩子們喊“老師好”時身弊，當我看到孩子們那一雙雙天真無邪、燦若繁星的眼睛時列敲，責(zé)任感阱佛、榮譽感在我胸中激蕩，強烈而充滿柔情戴而。于是瘫絮，我對自己說：“我要做個好老師！”這是我內(nèi)心深處發(fā)出的真摯的職業(yè)宣言填硕。但是麦萤，在我真正步入工作崗位后鹿鳖，面對吵鬧的孩子、瑣碎的事務(wù)壮莹、自己教學(xué)能力的不足以及教育智慧的缺乏翅帜，讓我感受到小學(xué)教師的工作并沒有自己想象得那么輕松容易。我深刻地感到自己無論在業(yè)務(wù)水平命满，還是教育科研能力方面都還處于稚嫩的階段涝滴，和學(xué)校里那些具有嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智的教師相比，我猶如一個蹣跚學(xué)步的幼兒胶台，難以望其項背歼疮，加之日常的瑣碎事務(wù)，這所有的一切都在不斷地消磨著我曾經(jīng)的棱角與自信诈唬。面對這巨大的差異韩脏，我感到了深深的失落。對于“老師”這個偉大的稱謂铸磅，這份職責(zé)赡矢、這份使命，我困惑了阅仔、迷茫了吹散。我放大了自身的所有不足，看不到自己的一點優(yōu)勢八酒，我開始懷疑：“我能成為一名合格的小學(xué)教師嗎空民？我能勝任小學(xué)教師這份工作嗎？”為了解除心中的疑慮羞迷，這之后一年多的時間里界轩，課余時間我基本上都是在看教學(xué)設(shè)計、制作教學(xué)課件闭树、到網(wǎng)上查看教學(xué)視頻耸棒，期間也會看《小學(xué)語文教學(xué)通訊》荒澡、《怎么上課报辱，學(xué)生才喜歡》。我想要成為一個真正“智慧”“有愛”的教師单山，也許這條路很難碍现、很崎嶇，但是有書籍陪伴的日子米奸，就不會孤單昼接。

遇見：明確方向

2018年，在教科體局李樂明局長的帶領(lǐng)下悴晰，我們縣開始推行新教育慢睡。新教育倡導(dǎo)“過一種幸福完整的教育生活”逐工，我接受到了全新的教育理念，知道了一些新教育人漂辐，特別值得一提的是朱永新老師泪喊，也就是從那時起，我的專業(yè)化閱讀開始起步髓涯。我開始主攻“新教育”系列圖書袒啼，有的精讀，有的淺讀纬纪，有的是一頁一頁“啃讀”的蚓再。印象最深的著作有：《一間可以長大的教室》、《新教育》包各、《喜閱讀出好孩子》摘仅、《未來學(xué)校》髓棋、《讀寫之間說為橋》等等实檀。? 以前我也會看書，但都是憑借著自己的興趣去閱讀的按声，幾乎不怎么看教育教學(xué)類的專著膳犹。因為在我的潛意識里，就覺得教育教學(xué)專注應(yīng)該是充滿理論签则、枯燥乏味的须床。非常幸運的是，學(xué)校成立了尚美讀書社渐裂，我們一起共讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》豺旬、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、俞玉萍老師的《完美教室》柒凉。通過閱讀這些書籍族阅，讓我改變了之前對教育教學(xué)專著的錯誤看法，原來教育類書籍也可以是通俗易懂膝捞、引人深思的啊坦刀。就這樣，我開始試著閱讀一些教育家的專著蔬咬，從中我學(xué)會了對教育現(xiàn)象進行細微而富于智慧的思考……正如在閱讀李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》時鲤遥，李老師的一句“愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙×炙遥”引發(fā)了我的思考盖奈，讓我想起了班上的一個女同學(xué)，她性格內(nèi)向狐援，膽子較小钢坦，很少和別人交流究孕，但是各方面的習(xí)慣都特別好，學(xué)習(xí)和生活從來都不需要家長和老師擔(dān)心爹凹，可是我卻幾乎沒有見過她笑蚊俺，她就這樣默默地存在著，其實像這樣很容易被忽視的孩子逛万，在每個班應(yīng)該都有泳猬。那么，我們要做的就是用愛去改變他們宇植，讓他們變得更加的開朗自信得封。就這樣，我默默地關(guān)注著她指郁，當我好不容易在課堂上發(fā)現(xiàn)她舉手發(fā)言忙上、課間能夠主動和同學(xué)一起玩耍時，我及時在班上表揚了她闲坎，我還利用課余時間和她談心疫粥，對她進行鼓勵，讓她勇敢的表達腰懂。并把他的進步表現(xiàn)轉(zhuǎn)告給她的家長梗逮，和她的家長一起肯定她的點滴進步。慢慢的绣溜，我發(fā)現(xiàn)她和同學(xué)相處開朗多了慷彤，上課舉手發(fā)言的積極性更高了，對班級也更加關(guān)心了怖喻，臉上也多了些笑意底哗。看到她的轉(zhuǎn)變锚沸，我心里由衷的高興跋选。我想，這就是愛的力量吧哗蜈，學(xué)生擁有了教師的愛前标，就像沐浴著溫暖的陽光，它能夠讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)恬叹，健康成長候生。因為成為了尚美讀書社的一員同眯，我閱讀的書籍更加的廣泛绽昼、更加的專業(yè)，同時我也養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣须蜗，堅持閱讀打卡硅确，記錄自己的閱讀感受目溉，成為了一個不僅愛閱讀而且愛思考的人。

深入：成長不斷

在2020年這一年的時間里菱农，我的學(xué)習(xí)缭付、工作得到了很大的成長提升，這離不開我生命中遇到的引路人——劉美蓉副校長循未。她自己本身也是新網(wǎng)師學(xué)院的成員陷猫，同時還是名師工作室的主持人。在劉校長的鼓勵和帶動下的妖，我決定要加入新網(wǎng)師學(xué)院绣檬，她說新網(wǎng)師學(xué)院是可以幫助我們更好的成長的，在那里嫂粟，我們可以學(xué)習(xí)到更多更廣的教育知識和教育理念娇未，認識更多的教學(xué)能手。那我就從書寫個人閱讀史開始星虹，回顧自己在書寫時也是絞盡腦汁零抬，用了兩三天的時間，把自己從小到大的閱讀經(jīng)歷回想了一遍宽涌。沒有什么很華麗的詞藻平夜，就用最普通的語言來表現(xiàn)自己曾經(jīng)閱讀過的書籍。細細想來卸亮。我曾經(jīng)閱讀過的書籍并不算多褥芒，但也不會很少，對于愛閱讀的人來說嫡良，卻還遠遠不夠锰扶。懷著無比期待的心情，將自己的個人閱讀史交了上去寝受，等到公布錄取名單的那一天坷牛，我竟驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的名字出現(xiàn)在了錄取名單上。就這樣很澄，我順利的加入了新網(wǎng)師學(xué)院京闰，成為了新網(wǎng)師學(xué)院的一員。

進入新網(wǎng)師團隊以來甩苛，我一直努力地學(xué)習(xí)蹂楣，從跟不上大家學(xué)習(xí)的腳步到逐漸進入狀態(tài)；從一年看不到五本書到一年能看十幾本書讯蒲；從只能看到兩點一線的生活到不斷拓寬視野……這一路走來痊土，風(fēng)風(fēng)雨雨，總有新網(wǎng)師同伴的鼓勵相隨墨林。我忘不了第一次順利完成作業(yè)時的興奮赁酝，忘不了學(xué)期末被評為“榜樣學(xué)員”時的欣喜……還記得2021年春季學(xué)期我選擇的是“構(gòu)筑理想語文課堂”犯祠，選擇這一門課程需要不斷的對所教的教材進行深入的文本解讀，挖掘教材的內(nèi)在深意酌呆。在這一門課程的學(xué)習(xí)過程當中衡载，我感覺到了比較吃力，自己對文本解讀的能力還不夠隙袁，因此痰娱，書寫出來的教學(xué)設(shè)計不夠理想。2021年秋季菩收，我選擇的是“文學(xué)鑒賞”課程猜揪。這一門課程特別的有趣，跟隨著余老師的腳步坛梁，我們走進了兒童文學(xué)的閱讀與鑒賞而姐，我對兒童文學(xué)也有了全新的認識。在學(xué)習(xí)這一門課程的過程當中划咐，我再一次閱讀了《城南舊事》《木偶奇遇記》這兩本書還有《村小生字課》《去年的樹》這兩篇課文拴念，用心的進行了閱讀賞析。通過對這些文字的賞析褐缠，我覺得文學(xué)鑒賞不再是一個很難政鼠，很高深的東西，而是覺得原來我也可以做到队魏。在這里要感謝余老師對我的鼓勵公般，讓我對文學(xué)鑒賞充滿了信心。之后我還選修了“現(xiàn)代極簡移動微課”“發(fā)展心理學(xué)”“經(jīng)典共讀”“家校共育”等課程胡桨，新網(wǎng)師課程的學(xué)習(xí)不斷的刷新著我對教育教學(xué)的認知官帘，讓我能夠更好的從容應(yīng)對平時教學(xué)中遇到的各種問題。

在新網(wǎng)師團隊的影響下昧谊，我更加意識到了專業(yè)閱讀的重要性刽虹。讀《蘇東坡傳》，我明白了“悲觀的人呢诬，先被自己打敗涌哲，然后再被生活打敗尚镰；樂觀的人阀圾，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活”狗唉；讀《靜悄悄的革命》初烘，我懂得了潤澤的教室需要老師“用心靈塑造心靈，用幸福栽培幸福”账月；讀《做一個不再困惑的老師》，我漸漸明確了序言中所說的“我讀書的目的有兩個澳迫，一是尋找通往學(xué)生內(nèi)心世界的捷徑局齿，二是讓自己獲得精神的豐盈與心靈的澄澈￠系牵”抓歼；讀《給教師的建議》，我知道了閱讀拢锹、思考谣妻、賞識尊重孩子的重要性；讀《生命中最好的語文課》卒稳，我了解了語文課要教什么蹋半、怎么教；讀《不跪著教書》充坑，我明白了別讓自己的腦袋成為別人思想的跑馬場……通過這些閱讀减江，我重新審視自己的教育和生命歷程，我漸漸走出了迷茫捻爷，開始感受專業(yè)書籍帶給我的小小改變辈灼。在新網(wǎng)師里，與一群熱愛教育的人相互鼓勵也榄，抱團取暖巡莹，讀教育書籍，學(xué)教學(xué)方法甜紫，寫教育故事降宅。一次次迷惑，一次次困頓囚霸，一次次豁然開朗……讀钉鸯，讓我有了理性的分析，開始站在書籍上思考教育邮辽；寫唠雕，讓我捋清了自己的思路，教學(xué)也開始逐漸條理分明起來吨述。閑暇之時岩睁，翻看一篇篇隨筆，每一篇背后都有一個真實的故事揣云，每一個故事不管悲喜煞烫，都是一段真實的生命印跡悍汛。盡管我的文字還顯得粗糙宪祥、稚嫩麦乞，可是又有什么關(guān)系呢？寫不僅僅是為了發(fā)表来涨，不僅僅為了成為教育家、作家，單就愉悅身心來說扇调，讀寫就有著無窮的樂趣。

最后與大家共勉：每一發(fā)奮努力的背后抢肛，必是有加倍的賞賜狼钮。不要去找借口失敗，而是要找理由成功捡絮。生活總是會給人煩惱熬芜，人生無完美，曲折亦風(fēng)景福稳。人生的好處是不斷的追求涎拉，不要等錯過了才悔恨，不要等老了才懷念的圆。時光一去不回頭曼库，抓住每一個當下，再苦再累也要奮力飛翔略板。