學習提升自己眼界才會開闊
-我從事高等職業(yè)教育20年（25）
2003年8月19日客蹋，我和鄧松如參加了在金華國貿(mào)賓館召開的“浙江省高校計算機教學研究會2003年學術(shù)年會”，這個年會是在每年的暑期召開的翔怎，是最新計算機技術(shù)交流、學習、省計算機等級考試（一級和二級）竞川、教材編寫和計算機基礎(chǔ)教學的改革等綜合性的會議棋嘲。參加會議的有全省的本尵瓢Γ科高校從事計算機教學的教師，計算機系主任和浙江省教育廳高教處的領(lǐng)導沸移，會議還邀請全國著名的計算機教育專家和企業(yè)的專家作學術(shù)報告痪伦。
我們是第1次參加這樣的會議侄榴，這次會議有來自全省從事計算機教學的教師140多人參加。
上午大會邀請了全國高等學校計算機教育研究會理事長网沾、著名計算機教育專家袁開榜教授癞蚕，介紹了中國計算機學會教育委員會、全國高等學校計算機教育研究會和清華大學出版社聯(lián)合組建的“中國計算機科學與技術(shù)學科教程2002研究組”辉哥，由陳火旺院士任名譽主任桦山，黃國興教授任組長，成員由清華大學醋旦、華東師范大學恒水、北京工業(yè)大學、上海交通大學饲齐、復旦大學钉凌、國防科技大學、重慶大學和南京大學的計算機教育專家組成箩张。研究組參考IEEE\CS（國際電氣電子工程師學會計算機分會（Computer Society of
Institute for Electrical and ElectronicEngineers）&ACM（Association?for?Computing?Machinery甩骏，即美國計算機協(xié)會）共同完成的計算機學科教學計劃CC2001（Computing Curricula 2001）。在對CC2001進行跟蹤研究的基礎(chǔ)上先慷，結(jié)合我國計算機學科的發(fā)展現(xiàn)狀和我國計算機教育的具體情況饮笛，提出了適合我國計算機學科教育的課程體系，制訂適合我國國情的計算機科學與技術(shù)學科教程2002（China?Computing?Curricula?2002论熙，簡稱CCC2002）福青，CCC2002為我國計算機科學與技術(shù)專業(yè)的教學計劃制訂提供指導，使我國的計算機教育能適應(yīng)21世紀學科發(fā)展的需要脓诡，與國際的計算機教育接軌无午，提出了計算機科學與技術(shù)學科的知識體系，包括了14個基本的知識領(lǐng)域祝谚。并談了非計算機專業(yè)的計算機知識教育和軟件工程師的培養(yǎng)的課程設(shè)計和教學宪迟。
浙江網(wǎng)新創(chuàng)建科技公司總經(jīng)理張旭光在大會發(fā)言，介紹了浙江省已有90多家軟件企業(yè)交惯，122家雙認證企業(yè)次泽，杭州市已成為軟件研發(fā)基地，軟件開發(fā)收入98億席爽，其中嵌入式軟件占40%意荤，軟件產(chǎn)業(yè)將成為杭州市新一輪經(jīng)濟增長動力，但軟件人才缺乏只锻，結(jié)構(gòu)不合理玖像，核心技術(shù)人員，特別是嵌入式軟件的研發(fā)人員不足齐饮，因此高校是軟件人才培養(yǎng)的第一陣地捐寥。高校要在專業(yè)課程教育中強化實踐環(huán)節(jié)笤昨，理論要與企業(yè)的工程結(jié)合，提高學生的就業(yè)競爭力上真。張總還介紹了網(wǎng)新的培訓計劃和人才招聘環(huán)節(jié)咬腋，供各學校借鑒。
浙江大學計算機學院何欽銘教授介紹了“非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)教學白皮書”的主要內(nèi)容和教學內(nèi)容睡互。
浙江大學計算機中心的馮曉霞介紹了新編的《大學計算機文化基礎(chǔ)》教材的最新的內(nèi)容和教學要點。教材是配合新的浙江省計算機一級考試大綱陵像，2004年浙江省計算機一級考試取消原來的筆試就珠，全部是上機考試。理論試題30%醒颖，操作試題70%妻怎，文字錄入由原來的10分鐘改為5分鐘，操作平臺改為Windows 2000和Office2000平臺泞歉，Word不再作為考試內(nèi)容逼侦，Excel增加考試難度，PowerPoint（PPT制作）和網(wǎng)頁制作（FrontPage）作為考試內(nèi)容腰耙。
教育廳高教處的蔣聯(lián)海介紹了秋季計算機二級考試增加了Java程序設(shè)計選項榛丢，三級考試分軟件和硬件系統(tǒng)，全部是上機測試挺庞，考試時間是11月1日晰赞。
會議期間還有浙江師范大學計算機學院趙建民，杭州商學院凌云选侨，杭州電子工學院謝學平掖鱼，浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院章劍林和浙江科技學院羅朝勝等就計算機教學，計算機等級考試和高職計算機人才培養(yǎng)方案和科研項目開發(fā)等分別作了交流援制。
參加這樣的會議戏挡，和全省從事計算機教學的教師、系主任交流晨仑，還可了解全省等級考試和題目的更新褐墅，對我們有針對性的開展計算機專業(yè)的培養(yǎng)計劃的修訂和計算機基礎(chǔ)教學都有很大的幫助。
8月16日,還在暑假期間寻歧，洪致平院長和鄧松如談“計算機與電教中心”要合并到信息技術(shù)系掌栅，17日下午洪院長和我談計算機與電教中心合并到信息技術(shù)系，校園網(wǎng)絡(luò)和學院網(wǎng)站的管理劃歸院長辦公室码泛。
其實早在2002年8月21-24日猾封，學院在溫州雁蕩山舉辦的中層干部集中學習會議上有人策劃要將“計算機與電教中心”并入基礎(chǔ)部，并把信息技術(shù)系承擔的全院《計算機文化基礎(chǔ)》課也要劃入基礎(chǔ)部噪珊，由于有反對意見未實施晌缘，我回老家有事處理齐莲，沒有參加這次會議，也沒有機會發(fā)表意見磷箕。
2002年9月1日開學后學院征求我的意見选酗，我是堅決反對，我認為這不符合學院和信息技術(shù)系的實際岳枷，如果實施這個方案芒填，會有部分信息技術(shù)系的教師要劃到基礎(chǔ)部，由于信息技術(shù)發(fā)展迅速空繁，這些教師如果只承擔計算機文化基礎(chǔ)課殿衰，不能承擔計算機專業(yè)技術(shù)課，他們將很快跟不上技術(shù)發(fā)展盛泡，這些教師的發(fā)展將受到巨大的限制闷祥，影響他們的科研和職稱晉升，再說信息技術(shù)系的教師多是剛畢業(yè)的青年教師傲诵，需要在教學能力和教學管理等方面學習提高凯砍，信息技術(shù)系和基礎(chǔ)部是2個教學單位，在教師的課程安排拴竹，實驗室的管理和使用協(xié)調(diào)都會出現(xiàn)較多的問題悟衩，也可能會出現(xiàn)教師的離職情況。我給出的建議是學院要實施合并殖熟，只能把“計算機與電教中心”并入信息技術(shù)系局待，這樣學院的計算機實訓室管理和使用能發(fā)揮最大的效益，信息技術(shù)系的教學菱属、師資隊伍建設(shè)都將快速發(fā)展钳榨，有利于學生的培養(yǎng)和信息技術(shù)系的發(fā)展。
我的分析有據(jù)有理纽门，考慮了教師的發(fā)展薛耻，教師隊伍的建設(shè)和實驗實訓室的高效率利用等，學院就沒有實施這一合并計劃赏陵。
時間又過了一年饼齿，學院又要實施合并，我和鄧松如的態(tài)度都十分明確蝙搔，合并到信息技術(shù)系是最佳的方案缕溉。
我們要不斷學習提升自己，知識才會充實豐盈吃型，眼界才會開闊证鸥，做起事來也才能更有底氣，從容地面對人生。保持學習枉层，不斷提升泉褐，是對生活最好的回饋。人與人交往鸟蜡，換位思考最是難的膜赃，很多時候我們需要的是理解和寬容，少些沖動揉忘，多些冷靜跳座，少些計較，多些樂觀癌淮，寬以待人躺坟。
說起來容易，做起來難啊乳蓄。
2023年6月21日星期三農(nóng)歷癸卯年五月初四夏至憶記于杭州
