0904-2017 如何用一學(xué)期學(xué)完新語(yǔ)文教材小學(xué)階段必背詩(shī)詞

2017年9月4日 星期一 晴


小學(xué)一年級(jí)和初中七年級(jí)新舊版語(yǔ)文教材封面對(duì)比


隨著新學(xué)年開始,全國(guó)所有地區(qū)小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)將開始使用教育部統(tǒng)一組織新編的義務(wù)教育道德與法治烙常、語(yǔ)文、歷史教材(又稱“部編本”教材)。其中的語(yǔ)文教材備受矚目谢谦,因?yàn)檎Z(yǔ)文這一科在學(xué)校教育階段的重要性不言而喻。

本次“部編本”教材最引人關(guān)注的變化之一是古詩(shī)文篇目的大幅增加萝衩。小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文有129篇回挽,古詩(shī)文選篇總體占比30%左右。與原有人教版教材比猩谊,增幅達(dá)80%左右千劈。初中6冊(cè)選用古詩(shī)文的分量也增加了。

在這些古詩(shī)文中预柒,小學(xué)到初中階段必背的篇目共135首队塘,其中小學(xué)75首,初中60首宜鸯。

小學(xué)階段必背古詩(shī)75首


初中階段必背詩(shī)詞60首

這么多古詩(shī)文要怎么學(xué)憔古?跟著學(xué)校的節(jié)奏,按照老師的安排淋袖,花9年時(shí)間學(xué)完鸿市,這自然是最傳統(tǒng)也最常規(guī)的方式。除此之外即碗,有沒有什么辦法可以提高學(xué)習(xí)效率焰情,用比較短的時(shí)間拿下這些必背篇目的?要解決這個(gè)問題需要三個(gè)條件剥懒,一個(gè)是教材内舟,一個(gè)是方法,還有一個(gè)是氛圍初橘。

先說(shuō)教材验游。這些篇目選材非常廣泛,時(shí)間上跨越了從春秋時(shí)期(《詩(shī)經(jīng)》)到上個(gè)世紀(jì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代(秋瑾《滿江紅》)的近三千年保檐,作者從帝王將相耕蝉、文豪詩(shī)仙到一般的文人墨客應(yīng)有盡有,體裁基本是詩(shī)詞歌賦曲全包括夜只。這么大跨度的選材范圍垒在,如果沒有一本集中囊括的教材舵匾,要一篇一篇地去找就太費(fèi)勁了呈枉。

不過兑凿,這個(gè)問題現(xiàn)在基本不是問題了湾揽,因?yàn)槭忻嫔嫌兄鞣N版本的以“小學(xué)生必背古詩(shī)XX首”冠名的書,詳略厚薄程度不一推盛。網(wǎng)絡(luò)上也有很多熱心人士整理出了電子版峦阁,不必花錢都能得到。

那么耘成,下一個(gè)問題來(lái)了——這么多古詩(shī)文要怎么學(xué)榔昔?死記硬背嗎?多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)完瘪菌,有沒有計(jì)劃撒会?看看我們書架上的書吧,有多少是三分鐘熱度時(shí)看了幾頁(yè)之后就沒再碰過的师妙。背古詩(shī)呢诵肛?有興趣的還好,沒興趣的呢默穴,我們自己能堅(jiān)持多久怔檩?沒有方法,沒有計(jì)劃蓄诽,再簡(jiǎn)單的一本書我們都很可能學(xué)不完薛训,何況是孩子。

和這個(gè)問題相關(guān)的另一個(gè)問題是仑氛,假設(shè)我們有方法乙埃,有計(jì)劃,目標(biāo)也很明確锯岖,并且已經(jīng)開始了介袜,那,我們能堅(jiān)持多久呢出吹?“一個(gè)人可以走得很快遇伞,一群人可以走得很遠(yuǎn)”這句話很多人可能聽說(shuō)過,意思是捶牢,要有一個(gè)團(tuán)隊(duì)赃额,或者一個(gè)氛圍,才能長(zhǎng)久地把一件事堅(jiān)持下去叫确。

以這三個(gè)條件為標(biāo)準(zhǔn)去按圖索驥,在市面上各種版本的教輔書籍中芍锦,第一個(gè)條件竹勉,教材,似乎很容易滿足娄琉,但這弱水三千次乓,我們要選哪一瓢飲吓歇?要怎么選?更重要的是票腰,我們所選的版本有配套的學(xué)習(xí)方法嗎城看?遇到不懂的問題有人進(jìn)行指導(dǎo)嗎?后面兩條基本可以把市面上大部分的同類教材秒殺杏慰。

不過测柠,還好,還是有佼佼者存在的缘滥,那就是育心經(jīng)典出版的《少年兒童詩(shī)詞啟蒙》轰胁。


育心版《少年兒童詩(shī)詞啟蒙》配套一本教材和六張CD光盤

這套教材有幾個(gè)特點(diǎn):

首先,不只包含必背詩(shī)詞朝扼。全書共收錄詩(shī)詞171首赃阀,都是一些耳熟能詳、膾炙人口的經(jīng)典篇目擎颖,其中包含了72首新語(yǔ)文教材小學(xué)階段必背詩(shī)詞和14首初中必背古詩(shī)榛斯,覆蓋率分別達(dá)96%和23%。也就是說(shuō)搂捧,把這本書讀下來(lái)驮俗,不僅能拿下必背詩(shī)詞,還可以學(xué)到近百首經(jīng)典篇章异旧,實(shí)現(xiàn)詩(shī)詞“啟蒙”的目標(biāo)意述。

其次,橫版印刷吮蛹,大字注音荤崇,簡(jiǎn)繁對(duì)照。設(shè)計(jì)成橫版是為了避免豎版可能發(fā)生回翻從而影響孩子的注意力潮针;大字是為了保護(hù)孩子視力术荤,看起來(lái)不會(huì)太費(fèi)勁;全文注音免去了查字典的麻煩每篷,遇到不會(huì)讀的字直接看拼音就可以了瓣戚;簡(jiǎn)繁對(duì)照可以順便學(xué)習(xí)繁體字,一舉多得焦读。

第三子库,配套童音跟讀音頻。音頻與文字完全對(duì)應(yīng)矗晃,既可以在學(xué)習(xí)時(shí)使用仑嗅,也可以平時(shí)作為背景音樂播放,大人一邊做家務(wù),孩子一邊玩一邊聽著磨耳朵仓技,既是美的享受鸵贬,也能增加語(yǔ)感和熟悉度,讀的時(shí)候更輕松脖捻。

并且阔逼,音頻是童音跟讀的格式。童音跟讀是指在音頻里地沮,同一句話是讀兩遍的嗜浮,大人讀一遍,孩子跟著讀一遍诉濒。不要小看這個(gè)錄音格式的變化周伦,這可是育心經(jīng)典獨(dú)有的。這種錄音格式的好處是給孩子留下了學(xué)習(xí)跟讀的時(shí)間未荒,這是很重要的专挪。市面上的國(guó)學(xué)教材有些也有配音頻,不過大多是誦讀的形式片排,就是一整篇連續(xù)讀下來(lái)寨腔,有時(shí)孩子聽到興起想跟著讀卻插不上空,只能聽著音頻一直讀下去率寡,就白白浪費(fèi)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)迫卢。

上面三點(diǎn)是育心經(jīng)典教材跟其他版本國(guó)學(xué)教材不一樣的地方,下面幾點(diǎn)則是它得以在國(guó)學(xué)教材界傲視群雄的地方冶共。

第四乾蛤,配套簡(jiǎn)單實(shí)用的學(xué)習(xí)方法——“累積式”教育法,也叫“137學(xué)習(xí)法”:

“1”是每天讀1遍捅僵;

“3”是每天讀3樣家卖,每樣10分鐘左右;

“7”是同樣的內(nèi)容連續(xù)讀7天庙楚。

也就是說(shuō)上荡,每天只要花半個(gè)小時(shí),跟著音頻把3本書讀完就可以了馒闷,不需要解釋酪捡,不需要背,非常輕松纳账。讀完該干嘛干嘛逛薇,啥都不影響。

每天讀的3樣可不是隨便拿3本書起來(lái)讀疏虫,而是根據(jù)對(duì)國(guó)學(xué)典籍的分類金刁,按照“經(jīng)類+典類+蒙學(xué)文學(xué)類”的組合帅涂,每一類選擇一部經(jīng)典來(lái)讀。經(jīng)類比如《易經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》《道德經(jīng)》等尤蛮,典類比如《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》等等,蒙學(xué)文學(xué)類就多了斯议,包括“三百千弟”产捞、詩(shī)詞文學(xué)等,《詩(shī)詞啟蒙》是其中之一哼御。

也就是說(shuō)坯临,我們每天花的半個(gè)小時(shí)中,用在《詩(shī)詞啟蒙》上的其實(shí)只有10分鐘恋昼,另外20分鐘用來(lái)讀更高能量的經(jīng)類和典類看靠。這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果是,在文言文方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)液肌,以后即使拿到?jīng)]讀過的古文挟炬,也可以比較順暢地閱讀,這樣就不用擔(dān)心因?yàn)闆]讀過而讀不懂的問題了嗦哆。

第五谤祖,有學(xué)習(xí)平臺(tái),有親子共讀共成長(zhǎng)的氛圍老速。育心經(jīng)典教材與其他版本國(guó)學(xué)教材最大的區(qū)別在于粥喜,有相約十年的售后服務(wù)。每一位用戶都有至少一位經(jīng)育心經(jīng)典總部培訓(xùn)橘券、考核的“累積式”教育法指導(dǎo)師指導(dǎo)和服務(wù)额湘,在學(xué)習(xí)中遇到問題隨時(shí)可以請(qǐng)教,可以得到及時(shí)的指導(dǎo)旁舰,避免走彎路锋华。

同時(shí),育心經(jīng)典認(rèn)為鬓梅,學(xué)習(xí)不僅是孩子的事供置,更是家長(zhǎng)的事。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師绽快,也是終身的老師芥丧。孩子是家長(zhǎng)的鏡子,孩子的狀態(tài)反映出家庭教育的狀態(tài)坊罢。因此续担,育心經(jīng)典建立了強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),引導(dǎo)家長(zhǎng)把目光收回到自己身上活孩,關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)物遇。家長(zhǎng)自己學(xué)習(xí)了,成長(zhǎng)了,才能更好地引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)询兴。

育心網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上有豐富的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課程乃沙、親子共學(xué)課程和孩子們自己的小天地。生活在天南海北的育心家人每天在網(wǎng)絡(luò)上一起學(xué)習(xí)诗舰,一起交流警儒,相互促進(jìn),共同進(jìn)步眶根,在學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)蜀铲、自我成長(zhǎng)的路上攜手同行。一群人一起走属百,再遠(yuǎn)的目標(biāo)都能走到记劝。

綜合這些特點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn),育心版《詩(shī)詞啟蒙》不只是教孩子背誦幾首詩(shī)族扰,育心經(jīng)典教材也不只是一套教材而已厌丑,它是一把鑰匙,打開的是國(guó)學(xué)經(jīng)典的智慧寶庫(kù)别伏,通往親子共學(xué)的康莊大道蹄衷。


那么,育心版《詩(shī)詞啟蒙》具體的要怎么學(xué)厘肮?

一愧口、時(shí)間安排:《詩(shī)詞啟蒙》套裝包含一本教材和6張CD光盤,光盤中是配套音頻类茂,有童音跟讀和成人誦讀兩種格式耍属。學(xué)習(xí)時(shí)用童音跟讀的格式,平時(shí)熏陶欣賞可用成人誦讀格式巩检。

音頻已按累積法的要求分成18個(gè)小段厚骗,每段的時(shí)長(zhǎng)大多是8分鐘左右(有些段只有6-7分鐘,個(gè)別段接近12分鐘)兢哭。每周學(xué)習(xí)其中一段领舰,包含10首左右的詩(shī)詞(前10首比較長(zhǎng),分兩周學(xué)完迟螺,后面的都是每周10首)冲秽。

也就是說(shuō),用18周的時(shí)間就可以把整本教材學(xué)完矩父。而根據(jù)教育部門的安排锉桑,9月份開始的這一個(gè)學(xué)期有22個(gè)學(xué)周。現(xiàn)在剛開學(xué)窍株,如果從現(xiàn)在開始用累積法學(xué)習(xí)民轴,到期末考之前就能把這171首詩(shī)詞全部學(xué)完攻柠。


2017年秋季學(xué)期學(xué)周表

二、學(xué)習(xí)方法:每天跟著音頻正音跟讀最少一遍后裸。讀的時(shí)候要求保持正確的姿勢(shì):“身體坐正腳放平瑰钮,左手壓書右手指。眼睛看字大聲讀轻抱,聲音洪亮傳千里飞涂。”做到耳到祈搜、眼到、手到士八、口到容燕、心到。

就這么簡(jiǎn)單婚度。


還有幾個(gè)問題:

一蘸秘、要不要解釋?

新語(yǔ)文教材的總主編蝗茁、北京大學(xué)語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)溫儒敏是這么說(shuō)的:

怎樣教好古詩(shī)文的課醋虏?最好的辦法就是反復(fù)誦讀,讀得滾瓜爛熟哮翘,不用有過多的闡釋颈嚼,也不要太多活動(dòng),寧可多讀幾遍饭寺、多讀幾篇阻课。古詩(shī)詞教學(xué)要注重讓學(xué)生感受詩(shī)詞音韻之美,漢語(yǔ)之美艰匙,也許一時(shí)說(shuō)不清美在哪里限煞,總之是積淀下來(lái),有所感覺了员凝。

二署驻、有沒有動(dòng)畫版的?

動(dòng)畫版也許能在一時(shí)吸引孩子的眼球健霹,但放眼孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)歷程就會(huì)發(fā)現(xiàn)旺上,隨著年齡的增長(zhǎng),動(dòng)畫片對(duì)孩子的吸引力和教育功能是逐漸減弱的骤公。習(xí)慣于看動(dòng)畫片學(xué)習(xí)的孩子抚官,總有一天需要把學(xué)習(xí)模式切換到白紙黑字的學(xué)習(xí)上來(lái)。與其到時(shí)再花大力氣去調(diào)整和適應(yīng)阶捆,不如一開始就給孩子最簡(jiǎn)單的文字凌节,讓孩子在日復(fù)一日的誦讀中體會(huì)文字中的意境钦听,感受語(yǔ)言的美,形成自己獨(dú)特的見解倍奢。

三朴上、我上班很忙,沒時(shí)間陪孩子讀怎么辦卒煞?

育心經(jīng)典提倡家長(zhǎng)和孩子一起共同學(xué)習(xí)痪宰,共同成長(zhǎng),在每天的誦讀和交流中建立起親密的親子關(guān)系畔裕。如果家長(zhǎng)因?yàn)楦鞣N原因?qū)嵲诔椴怀雒刻彀胄r(shí)的時(shí)間陪孩子衣撬,退而求其次的方法是建議學(xué)校老師利用課前課后的碎片時(shí)間組織開展,或者找?guī)孜恢就篮系募议L(zhǎng)組成學(xué)習(xí)互助小組扮饶,輪流陪伴孩子具练。

家長(zhǎng)自己的學(xué)習(xí)可以靈活安排時(shí)間補(bǔ)課,孩子的成長(zhǎng)時(shí)機(jī)卻是稍縱即逝甜无,并且不可逆的扛点,如果錯(cuò)過了學(xué)習(xí)記憶的黃金時(shí)期,想著等TA以后長(zhǎng)大了再來(lái)學(xué)岂丘,那他們到時(shí)就會(huì)像現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了的我們自己一樣陵究,要花費(fèi)更大的時(shí)間、精力等各種代價(jià)來(lái)學(xué)習(xí)了奥帘。希望明智的父母?jìng)兌寄茏龀鲋腔鄣倪x擇铜邮。

四、現(xiàn)在有各種國(guó)學(xué)機(jī)翩概,有些把育心經(jīng)典的音頻都放進(jìn)去了牲距,每天播放給孩子聽和讀就行了,還需要買書和家長(zhǎng)陪讀嗎钥庇?

首先牍鞠,這說(shuō)明育心經(jīng)典的教材和音頻質(zhì)量是得到市場(chǎng)認(rèn)可的,好東西才會(huì)被模仿和“借用”评姨。

其次难述,學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典,不只是背幾首詩(shī)或幾本書的問題吐句,文化素質(zhì)的培養(yǎng)胁后,道德情操、個(gè)人品行的養(yǎng)正嗦枢,孩子志氣的生發(fā)攀芯,從小建立自己的人脈圈,以至于父母交往圈子的變化(和熱愛學(xué)習(xí)文虏、積極向上的人在一起運(yùn)氣不會(huì)太差)侣诺,等等殖演,如果沒有一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)平臺(tái)年鸳,一個(gè)共同學(xué)習(xí)的氛圍趴久,靠家長(zhǎng)個(gè)人的力量,能做到多少搔确?

第三彼棍,在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,父母的用心陪伴膳算,原生家庭的良好氛圍座硕,家道家風(fēng)的建立,對(duì)孩子的一生乃至幾代人都有著深遠(yuǎn)的影響涕蜂,把這些交給沒有血肉和情感的機(jī)器坎吻,做得到嗎?

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