“早教”這個詞已經(jīng)不陌生了送淆，只是有些家長會有些誤解和擔(dān)心。
記得有一次楊冪上金星的節(jié)目怕轿，說：
“孩子6個月就上學(xué)了偷崩，是上早教”
金星就一臉擔(dān)心：
太早了點吧？
我其實很理解金星的不解撞羽，覺得這么小阐斜，就要去“上課”，小孩子太可憐了诀紊。
這或許是我們小時候被老師罰背書谒出、寫作業(yè)給弄出心理陰影了，好像“學(xué)習(xí)”一定很辛苦很累邻奠，只有“玩”才能放松笤喳。
可是對于一個剛剛來到這個世界上的小孩子來說，一切事物都是陌生的碌宴，他們其實時時刻刻都處于學(xué)習(xí)的過程中莉测。對于孩子來說，玩和學(xué)習(xí)唧喉，是分不開的捣卤。游戲就是孩子的主要“學(xué)習(xí)任務(wù)”。
比如玩搖鈴八孝、啃玩具董朝、吃手、扔?xùn)|西干跛、在地上爬子姜、試著站起來、找媽媽抱楼入、要媽媽抱不要爸爸抱哥捕、跟小朋友搶玩具……孩子在經(jīng)歷這一切的過程中，積累各種感官體驗嘉熊、表達經(jīng)驗遥赚、交流經(jīng)驗、人際關(guān)系經(jīng)驗……這都是孩子自己在學(xué)習(xí)阐肤。
而爸爸媽媽平時和孩子的交流互動凫佛，比如給孩子講故事讲坎、教他說話、給他唱兒歌愧薛、帶他出去和小朋友玩晨炕、帶孩子在游樂園玩滑梯、和別的孩子搶玩具了引導(dǎo)他好好解決……這些都是爸爸媽媽在對孩子進行的早期教育毫炉。
早期教育的核心意義瓮栗，在于提供一個教育營養(yǎng)豐富的環(huán)境，早期豐富的環(huán)境刺激與學(xué)習(xí)機會瞄勾，能夠促進大腦的發(fā)育费奸。
這里的關(guān)鍵詞就是：“豐富的環(huán)境刺激”。
比如說一歲以前丰榴，主要刺激孩子各種感官货邓、體能的發(fā)展，那就需要給孩子提供豐富四濒、安全的感官體驗换况，以及運動場所；一歲半之后孩子又需要更豐富的社交機會盗蟆，家長就要注意自己的孩子是否有豐富的和其他人發(fā)互動的體驗戈二。
所以，不管是在家早教喳资，還是在“早教班”早教觉吭，家長可以根據(jù)自己的情況決定。只要都能給孩子提供良好的教育環(huán)境就好仆邓。
如果選擇了比較好鲜滩、比較專業(yè)的早教班，確實對家長會有一定幫助节值，比如：
1徙硅、適齡性。
如果不是很有嬰幼兒教育經(jīng)驗的父母搞疗，對于“怎么跟孩子玩”嗓蘑，就會有點困惑。帶孩子玩的東西可能不適齡匿乃，就很容易讓孩子對這個東西失去興趣桩皿，也會對自己失去信心。
而早教班里專業(yè)的老師幢炸，可以幫助一歲之前的孩子泄隔，通過課上的游戲來刺激孩子的感官體驗，兩歲左右通過游戲促進想象力阳懂、三歲左右強調(diào)規(guī)則感以及社交技能的培養(yǎng)……
2梅尤、為家長提供系統(tǒng)柜思、專業(yè)的育兒輔導(dǎo)
除了孩子之外岩调，家長自己遇到育兒的困難巷燥，能獲得專業(yè)的幫助。而且号枕，專業(yè)的早教中心一定會很強調(diào)家長親自和孩子之間的互動缰揪，爸爸媽媽自己也會在實踐中，學(xué)習(xí)到更多親子互動的方式葱淳，變得更理解孩子钝腺，更懂得如何回應(yīng)孩子的需求。
3赞厕、提供充足的社交機會
除了寶寶之外艳狐，家長之間也是個良好的社交圈，家長之間的社交皿桑，不僅可以給寶寶做良好的示范毫目，還能一起交流育兒經(jīng)，互相傾訴或支持對方诲侮。
但如果家長能夠在家镀虐、或者家的附近，利用自己的社交圈沟绪，給孩子提供早期成長所需的豐富環(huán)境刮便，又是個善于汲取新知識的學(xué)習(xí)型家長，能給孩子帶來高質(zhì)量的陪伴绽慈，那你當(dāng)然可以不報任何班恨旱，即便你身邊的朋友都報名了，你也不需要焦慮的坝疼。
在家給孩子營造早教環(huán)境的小建議：
1搜贤、各種親子互動游戲
游戲就是孩子的“主要工作”，和孩子一起玩游戲裙士，能夠促進孩子的語言入客、認(rèn)知、社交發(fā)展腿椎。
具體的游戲玩法建議桌硫、玩具建議，請看父母4個角度和孩子互動啃炸，是最好的教材?這篇文章中給出了三個表格建議铆隘，家長可以收藏了慢慢觀看。
2南用、戶外活動
對孩子來說膀钠，真實的體驗非常重要掏湾，孩子就是通過感官來認(rèn)識這個世界。畫冊和電視上的花花草草肿嘲，永遠比不上真實世界里的花草融击。孩子的真實體驗越豐富，用“符號”和“表象”思考的能力越強雳窟，想象力越好尊浪！
而且，現(xiàn)在很多家長擔(dān)心孩子沉迷電子游戲封救、電視拇涤、iPad等電子產(chǎn)品，那么戶外活動是個很好的代替誉结。孩子能經(jīng)歷和自己平時的生活完全不同的體驗鹅士，他們的好奇心被放大了，要研究的東西更多了惩坑，自然不會只想著電子游戲了掉盅。
3、保持玩耍中的樂趣旭贬，“好玩”“有趣”是最重要的怔接。
“游戲”是孩子的“主要工作”，“早期教育”是就是讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)稀轨，而“游戲”的核心價值扼脐，不就是好玩嗎？
所以奋刽，爸爸媽媽雖然是給孩子“在家做早教”瓦侮，也別總想著要“教孩子”一點兒什么，別總是盯著孩子佣谐，看他參與了沒肚吏？看他學(xué)會了沒？總想指導(dǎo)孩子用這只畫筆狭魂，用那個顏色……這樣會讓孩子壓力山大罚攀，一點游戲的樂趣都沒有了。
孩子的非常喜歡模仿雌澄。與其跟他說斋泄，不如做個他看。
所以更好的引導(dǎo)方法是：我們蹲在孩子旁邊自己玩镐牺，自己弄出一些新玩法炫掐，操作一些新工具來吸引孩子，他們自己自然會模仿學(xué)習(xí)你的新方法的睬涧。
我這個當(dāng)?shù)?dāng)媽的超齡大兒童募胃，我自己玩得很開心旗唁，孩子一定會受到感染，他會更加開心痹束。
4检疫、給孩子提供豐富的活動機會
孩子剛來到這個世界，怎么認(rèn)識這個世界呢参袱？皮亞杰提出了“感知運動”這個概念电谣。
嬰兒僅靠感覺和知覺動作的手段來適應(yīng)外部環(huán)境秽梅，也就是說抹蚀，感知和動作是他們獲得信息的直接又有限的手段。
允許寶寶吸手指企垦、咬玩具环壤，不要過多限制孩子的活動，和寶寶玩玩具钞诡、玩“奔跑比賽”郑现，允許孩子做家務(wù)……鼓勵寶寶多看、多聽荧降、多接觸接箫、多嘗試。
保證安全的情況下朵诫，摳摳辛友、摸摸、舔舔剪返、甚至扔扔废累，都是值得鼓勵的探索行為。
如果孩子平時是托付給老人或保姆照顧脱盲，那就更需要注意這個問題邑滨。畢竟出于體力和精力上的原因，老人可能相對來說比較保守钱反，而且讓老人家頻繁帶孩子進行戶外體能活動掖看，也會比較吃力，于是很可能不自覺地限制了孩子的活動面哥。
最后哎壳，推薦一本著名、實用的育兒書籍：
《從出生到3歲：嬰幼兒能力與早期教育指南》幢竹，作者：[美]伯頓·L·懷特（(Burton L.White）耳峦，世界著名早期教育專家，哈佛大學(xué)“哈佛學(xué)前項目”總負(fù)責(zé)人焕毫。
書里會非常詳細地講到每個月齡的小孩蹲坷，在這個階段的舉止行為驶乾、適合的玩具、和該如何玩耍循签、如何帶動他們级乐。自己在家給孩子做早教的爸爸媽媽十分需要！
這是一本極富操作性的書县匠。有個家長朋友看完风科，跟我說：都后悔買晚了，至少在給孩子買玩具這件事兒上乞旦，可以少走好多彎路霸裟隆！
書里有句很重要的話：
沒有任何問題比人的素質(zhì)問題更加重要兰粉，而一個孩子出生后頭3年的經(jīng)歷對于其基本人格的形成有著無可替代的影響故痊。
所以玖姑，早期教育不同于傳統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，不要害怕教育的內(nèi)容會累到孩子焰络。相反，好的早期教育內(nèi)容闪彼，會讓孩子充滿興趣甜孤、充滿安全感课蔬，內(nèi)心豐盈而踏實。我們需要重視起孩子三歲之前的教育環(huán)境郊尝，這對孩子的一生都相當(dāng)重要。
