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? “白紙”與“黑點(diǎn)”能給你帶去怎樣的想法呢则涯？如果不是職業(yè)的原因复局，真不知道，我會做怎樣的設(shè)想……
? ? ? 我就借用熟悉的事物粟判，使它們相遇……
? ? ? ? 據(jù)說：在非洲加納的庫馬西寄宿學(xué)校亿昏，一位老師走進(jìn)教室，手里拿著一張畫有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙档礁，他信手舉起那張白紙問學(xué)生：“孩子角钩，你們看見了什么?”
? ? ? ? 學(xué)生們齊聲回答：“一個(gè)黑點(diǎn)!”都覺得老師的問題過于簡單。
? ? ? 這時(shí)老師嚴(yán)肅地說：“難道，你們誰也沒有看見這張白紙嗎?在今后的生活中你們可不能這樣啊!”
? ? 假如彤断，這“白紙”代表的是一個(gè)整體野舶。那么，這個(gè)“黑點(diǎn)”只能代表局部宰衙。生活中：有時(shí)我們會被一個(gè)局部的困難弄得暈頭轉(zhuǎn)向平道，以至于喪失了對全局的把握；有時(shí)我們也會被前行道路上的某個(gè)障礙干擾供炼，以至失去了向著標(biāo)桿直跑的勇氣：還有時(shí)我們又會因一時(shí)的痛苦一屋，而哭喪著臉，以至失去了生活的信心袋哼；這些豈不是同樣犯了只見“黑點(diǎn)”而不見“白紙”的錯(cuò)誤嗎!
? ? ? ? 一葉障目冀墨，不見泰山，似乎能更全面的詮釋開頭故事里的白紙與黑點(diǎn)給人造成的思維定勢涛贯。倘若我們跳出局外去細(xì)查诽嘉。給思想一個(gè)空間，一個(gè)緯度弟翘，去細(xì)查虫腋、去深究，便能有另一番全新的認(rèn)識……
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