是不是醫(yī)生下班后也經(jīng)常想起某個疑難病癥如何去解決竹习？是否警察下班后也經(jīng)程芘祝考慮某個案件的可疑之處在何處列牺？反正我下班后是經(jīng)常考慮教學的事的拗窃，時時處處瞎领，不經(jīng)意間泌辫，總會把生活中的一些事和教學甚至是教育聯(lián)系起來。今天也是九默。

薛老師周三講的《莊子.外篇.山木》的第二講震放，我今天才有工夫補聽。當讀到“來者勿禁驼修，往者勿止殿遂；從其強梁乙各。隨其曲傅耳峦，因其自窮驶乾，故朝夕賦斂而毫毛不挫”時级乐，聽著老師的講解到一切都順其自然時，我又想起這段時間我為學生產(chǎn)生的焦躁。

我覺得今年這個六年級太不省心了扮惦，你看看這幾個孩子吧崖蜜！

（一）雨澤

他叫張雨澤舔琅】问撸“雨澤”战惊，多好的名字啊衫哥！聽到這個名字，看到“雨澤”這倆字蚊荣，我馬上想到的是像雨一樣潤澤大地互例。再看看這小伙子，看上去真的是長得一表人才——細高個糊秆，健壯痘番！帥氣宗雇！

只是一段時間下來泌神，我見到他就有點抓狂。

“雨澤腻扇，你的作業(yè)呢？”

“袄怠幼苛？”他一臉茫然壯地望著我。

“你的作業(yè)呢焕刮？”我第二遍問他舶沿。

“啊……啊……”，他嘴里啊啊著配并，一遍東撒西看括荡，然后又佯裝翻書包，看我仍然不離開溉旋，他慢吞吞地抬起頭看著我畸冲，“我忘家里了」劾埃”

這是我每次問他作業(yè)時他的把戲邑闲。我知道他這是沒做。當我窮追不舍地向他追討作業(yè)梧油，他偶爾也會拿出一兩次苫耸，但是寫得一塌糊涂。當我不滿意儡陨，他便裝回去褪子，說是重做，其實啥也不做了骗村。作文嫌褪、同步練習冊、素養(yǎng)手冊胚股，都是這樣渔扎。聽寫也基本不交，就算我當場站在他桌邊親自收信轿，他也磨蹭著寫不完晃痴。

作業(yè)不寫不只是因為不愿寫，恐怕還因為不會财忽。上課時的他倘核，除了不朝黑板坐著，哪個方向他都朝向即彪。盯不緊他紧唱，他就斜著身子朝后坐著活尊，或者朝著同桌坐著，隨時就和后面同學或者同桌說話漏益；盯緊他蛹锰，他也只是暫且不打擾別人——臉朝窗外坐著〈掳蹋看他上課的狀態(tài)铜犬，他課上是學不著多少東西的。

他人是長得挺帥轻庆，但是學習卻是很“衰”癣猾！上次周測，基礎知識他還做不對一半余爆，這次也是纷宇。第一次月考，他只考了三十多分蛾方。

我和班主任交流雨澤的情況像捶，班主任說據(jù)教過他的某個老師說，雨澤的爸爸也是老師桩砰，好像在下邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)上教學作岖，他媽媽極其溺愛孩子。他爸爸也知道孩子情況五芝，但是沒辦法痘儡。這次月考，他爸爸也有點著急了枢步，和班主任溝通了一下沉删，說晚上在家好好看著他學習。不過我覺得醉途，這“看著他好好學習”恐怕不是每晚上矾瑰，因為雨澤的作業(yè)照樣不做。再說了隘擎，每天在校這么長時間他都不學殴穴，晚上又能做多少呢？

（二）玉巖

他叫林玉巖货葬，感覺很秀氣的名字采幌。看看人震桶，小男孩也確實長得算秀氣休傍。接過這個新班，早早就認識了他蹲姐，是因為班主任早早就跟我打了招呼——別管他磨取。

為什么人柿？什么情況？

班主任說接到玉巖家長的電話忙厌，希望不要多管玉巖凫岖，管得嚴了，他就不來上學了逢净。玉巖家長向班主任講了孩子情況哥放。

玉巖小的時候，父母經(jīng)常吵架汹胃，玉巖特別害怕婶芭，玉巖的爺爺奶奶就把玉巖接了過去东臀。玉巖一直跟著爺爺奶奶生活到三年級着饥。三年級以后，玉巖的爸爸媽媽才把孩子接到身邊惰赋，陪伴著他宰掉。可是這孩子從小嚇怕了赁濒，有一點小事就嚇得不來上學轨奄。一次他英語作業(yè)沒做，早上英語老師找他談話拒炎，結果他下午就不來了挪拟。科學課上他答不出問題击你，然后他也不來上學了玉组。上課老師拿他當空氣也不能保證他天天來上學，同學不小心惹到他丁侄，他也照樣不來上學惯雳。如此玻璃心，家長只希望他能來上學就行了鸿摇，其他不要對他提任何要求石景。

班主任給我說玉巖這事時，我還不知道哪一個是他拙吉。我找到他的座位潮孽，等他再來上課時，我一下就記住了他筷黔。

是的恩商，學不學習的不要緊，只要他來就行必逆，他來了安全坐在這里就行怠堪！對他揽乱，別無要求，也不敢有要求粟矿。至于作業(yè)和學習掉瞳，哪兒涼快哪兒待著去吧！

（三）昭霖

他叫張昭霖呵萨，不知為什么一臉的疤痕某宪，一條一條的。據(jù)班主任說他和雨澤住同一個樓上掏秩，所以他倆一起遲到或舞，一起不做作業(yè)，天天摽一起玩蒙幻。

昭霖上課比雨澤稍微老實一點映凳，不大朝后坐著，但是一樣注意力不集中邮破，總得悄悄說個小話诈豌，偷偷拽拽別人，基本不學習抒和。作業(yè)也很少做矫渔，追討上來也是了了幾個字。要是聽寫十個詞語能寫錯八個半摧莽，要么畫圈要么打叉庙洼，你說他勸他他低頭聽著，絕不反駁镊辕，但也絕不改變油够。

（四）袁鑫

小家伙叫王袁鑫，團頭團腦的丑蛤，個頭矮矮叠聋，在班里屬于站隊站排頭的。也是天天不肯寫作業(yè)的人受裹。哪個學科的老師找他來碌补，他就補上幾筆哪個學科的作業(yè)。天天逼作業(yè)棉饶，追緊了厦章，他能少落下點，一個不注意照藻，他就又不做作業(yè)了袜啃。第一次月考，他差一點及格幸缕。他眼睛不小群发，可是沒什么神采晰韵，上課很少看我。我以為他也是傻頭傻腦開竅晚的孩子熟妓，但是班主任說他數(shù)學考九十多分雪猪。看來是偏科嚴重捌鹩只恨！

（五）明睿

“明睿”倆字給我的感覺就是聰明睿智抬虽。但是趙明睿是不是這樣的孩子呢官觅？我還真不好說。他新學期開學在我班待了一天阐污，第二周就去濟南體校了休涤。人去了，學籍人家不收疤剑。月考滑绒，明蠲票ぃ回來了隘膘，考了三十多分。我看他課本上杠览，圈點畫弯菊，記錄密密麻麻，批注也不少啊踱阿，怎么就啥也不會呢管钳？我問他怎么回事？他說他用的他姐姐的課本软舌，他的新課本上啥也沒寫才漆，他沒學。合著他去體校光訓練了佛点，丟了文化課醇滥！

月考后的這段時間他一直沒去體校，但是也不大上課超营，跟著學校體育隊早晨練鸳玩，下午練，上課時也靜不下心來演闭，打鬧不跟，跑神，跟不上作業(yè)米碰。

這是五個學習存在問題最嚴重的窝革。班里還有好幾個各種各樣問題的孩子购城，需要天天盯，天天抓虐译，只要不想放棄工猜，天天讓你急得抓耳撓腮的。

（班里還有兩個像黑澤明一年級時候那樣的孩子菱蔬，聽不懂篷帅，就悄悄地玩玩、看看課外書吧拴泌，沒辦法魏身。他們的狀態(tài)我反倒能接受。）

班里有這么多不讓人省心的孩子蚪腐，就算下了班箭昵，也時不時因為某事的觸發(fā)想起他們來。怎么辦呢回季？我常常這樣發(fā)問家制。

今天，讀到《莊子》中的“來者勿禁泡一，往者勿止颤殴；從其強梁。隨其曲傅”這幾句話（這是北宮奢替衛(wèi)靈公征集捐款鑄造鐘器的做法鼻忠，順其自然不強制不強求涵但，三個月就造好了鐘并編組在上下兩層鐘架上），我又想起我班那些孩子的學習帖蔓。我能不強制不強求順其自然嗎矮瘟？雨澤不愛學習，但是自從進體育隊打籃球塑娇，似乎也挺快樂澈侠，我能愉快的接收他打籃球的快樂嗎？袁鑫數(shù)學好埋酬，我能不耿耿于懷他的偏科嗎哨啃？其他的孩子呢？如果老師家長不逼迫奇瘦，他們能表現(xiàn)出他們的興趣點或者優(yōu)勢嗎棘催？若是他們一味只是玩，我順其自然算不算不負責任耳标？

又想起魏老師說她兒子來醇坝。她兒子上高中時迷戀上玩，到上高三才悔悟，但是晚了呼猪。第一年高考沒考好画畅，復讀一年，最終考上本科宋距。工作后發(fā)展得很好轴踱。看來還是得等孩子們自己醒悟了才行谚赎，不醒悟淫僻，誰逼也沒用。

著急沒用壶唤。我該平復我的焦躁之心雳灵，順其自然。說不定籃球就是雨澤的方向闸盔，袁鑫將來憑數(shù)學立足……一切都說不定呢悯辙！