? ? ? 《給教師的建議》是我剛畢業(yè)之初就接觸的一本教學(xué)專著，我認(rèn)為這是一本可稱為如何做優(yōu)秀教師的圣經(jīng)一樣的書籍。在中國的教育界钞诡，這是一本人人皆知的書籍，其價(jià)值無可比擬湃崩。參加工作的前幾年荧降，我讀《給教師的建議》是蜻蜓點(diǎn)水式的，順手翻幾下攒读，沒有任何印象朵诫，寫讀書筆記就是在網(wǎng)上當(dāng)別人的讀書感悟。而今薄扁，我自己購買了《給教師的建議》剪返，按照檢視閱讀、分析閱讀的方式三讀三寫讀書感悟邓梅，3天把全書全部讀完脱盲。伴隨著合上的書本，心中涌出了喜悔參半的兩種情緒震放。喜的是終于和作者蘇霍姆林斯基進(jìn)行了一次完成的對(duì)話宾毒；悔的是時(shí)間不能倒流驼修，那些年我錯(cuò)過了和蘇霍姆林斯基的對(duì)話殿遂，也就錯(cuò)過了他30多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)诈铛，也就錯(cuò)過了本來可以更好的成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。合上書本墨礁，我也暗自思忖：如果多年前幢竹，我能遇上一位如我一樣蹉跎過自己年輕歲月的教師，等到她醒悟的時(shí)候恩静，她能夠把自己的經(jīng)歷分享給我焕毫，我一定會(huì)毫不猶豫的把和蘇霍姆林斯基的對(duì)話進(jìn)行下去。現(xiàn)在分享我的讀書感悟驶乾，就是希望有緣讀到的您邑飒，不要再錯(cuò)過蘇霍姆林斯基了，他是一位大師級(jí)的教師级乐，他是一個(gè)有愛的教師疙咸，他是一個(gè)有獨(dú)特的教育理念的教師，他是一個(gè)讓我們百度不厭的教育藝術(shù)家风科。合上書本撒轮，我發(fā)現(xiàn)，我深深的愛上了蘇霍姆林斯基贼穆，我愛您的教育智慧题山、我愛您的愛國情懷、我愛您的反思精神故痊，我會(huì)再和您交流顶瞳，再和您晤面，再和您切磋的愕秫。
? ? ? ? ? 一浊仆、教師通過學(xué)習(xí)大師的教育智慧可以保持健康、正確的引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)豫领。
? ? ? ? 第2條抡柿、第3條建議蘇霍姆林斯基告訴我們：教師善于把握自己，克制自己等恐，這是一種最必要的能力洲劣。培養(yǎng)這種能力的好辦法就是：不容許一些消極的現(xiàn)象萌芽。他特別舉了一個(gè)例子：他領(lǐng)同學(xué)們到森林里玩课蔬，結(jié)果不聽話的尤拉跑到森林的密處囱稽，藏到山溝里，高喊別的學(xué)生二跋，想攪亂森林之行战惊。我也設(shè)想了一下，如果我遇到這樣的狀況的話扎即，一定會(huì)把尤拉揪回來吞获，訓(xùn)斥一頓况凉，甚至打幾巴掌。而蘇霍姆林斯基是很智慧的教育家各拷。他反其道而行之刁绒，他領(lǐng)著其他的學(xué)生在林中的穴洞中藏了起來，尤拉喊了幾聲之后烤黍，聽不到知市、見不到同學(xué)的回應(yīng)，他自己就驚慌了起來速蕊，老師不費(fèi)吹灰之力嫂丙，就讓他體會(huì)了他要為自己的錯(cuò)誤行為體驗(yàn)一點(diǎn)驚慌的價(jià)值。通過這樣的一個(gè)事例规哲，蘇霍姆林斯基告誡我們：要善于在日常的工作中愛惜神經(jīng)的力量奢入，保證自己的心臟和精神健康起來。這是一種教育的智慧媳叨，更是自己學(xué)會(huì)愛自己的十分重要的條件腥光。同時(shí)要善于看到孩子的內(nèi)心叭披，善意的對(duì)待他們勋颖，這也是使自己保持健康的永不枯竭的源泉。
? ? ? ? ?第30條缭保、第33條痘番、條96條建議捉片，蘇霍姆林斯基都提到了閱讀的重要性。如何把學(xué)生引導(dǎo)到書的世界中去汞舱？這有賴于教師伍纫，有賴于書籍在教師本人的精神生活中占什么地位。教師也要用閱讀把學(xué)生引向興趣的發(fā)源地和用書籍掌控學(xué)生的心靈昂芜。只要我們想做孩子們的教師莹规，我們就一定要想方設(shè)法的教會(huì)孩子們?cè)跁氖澜缋锫眯小＠缑谏瘢幸粋€(gè)聰明又韌性的學(xué)生尤拉和他一起讀了7年的書良漱。為了實(shí)現(xiàn)每天給尤拉一本有關(guān)描寫遠(yuǎn)方國家、海洋深處欢际、熱帶森林和各種奇遇的書籍母市，他現(xiàn)有的藏書室的書不夠用了，他就自己花費(fèi)了兩個(gè)月的工資损趋，輾轉(zhuǎn)了三個(gè)城市患久，身體吃力地、但是內(nèi)心卻非常愉快的帶回了幾大包的書。我們想給孩子們好的引導(dǎo)蒋失，影響他們的頭腦返帕，也學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的教育智慧吧。我記得去年我教的那幫學(xué)生高镐，我就是把書《恰同學(xué)少年》溉旋、《誰動(dòng)了我的奶酪畸冲？》嫉髓、《平凡的世界》等作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)孩子的。我的想法和蘇霍姆林斯基不謀而合：用閱讀邑闲、用書本先充實(shí)我自己的精神生活算行，讓自己的精神生活處于永不停滯的狀態(tài)，再帶動(dòng)學(xué)生苫耸，感染學(xué)生州邢，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
? ? ? ? ? 二褪子、教師通過學(xué)習(xí)大師的愛國情懷把學(xué)生成培養(yǎng)祖國的建設(shè)者和幸福的人
? ? ? ? 讀《給教師的建議》量淌，深深地感受到了蘇霍姆林斯基的深深愛國情懷。第67條嫌褪、第68條呀枢、第72條、第76條等多條建議都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神笼痛、作為公民的尊嚴(yán)感的教育的重要性裙秋。我們現(xiàn)在的教育受到升學(xué)的壓力越來越重，升學(xué)很重要缨伊，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看摘刑，把孩子們培養(yǎng)成全面發(fā)展的、有高尚的精神境界的刻坊、有創(chuàng)新能力的人才枷恕，不僅對(duì)國家、對(duì)社會(huì)很重要谭胚，對(duì)孩子的發(fā)展和將來的幸福生活也是至關(guān)重要的活尊。所以，我們不能只顧眼前的利益漏益，應(yīng)該向蘇霍姆林斯基學(xué)習(xí)蛹锰，用引人入勝的故事用崇高的勞動(dòng)、炙熱的绰疤、猶如明亮的火炬一樣的語言铜犬，去激發(fā)孩子們的愛國情懷。語言是爭(zhēng)取人們靈魂的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士，所以我們要向蘇霍姆林斯基學(xué)習(xí)癣猾，不斷的激發(fā)學(xué)生的愛國情感敛劝，關(guān)心時(shí)政、激勵(lì)學(xué)生纷宇，是我們是我們責(zé)無旁貸的責(zé)任夸盟。本學(xué)期，我就是試用了一招像捶，在班級(jí)晚點(diǎn)總結(jié)的時(shí)候上陕，每天晚上推送一位在各個(gè)領(lǐng)域有成就的明天，有照片拓春、有格言释簿，學(xué)生讀完格言，信心滿滿硼莽，如同聆聽了名人的忠告一樣庶溶，效果還是很好的！我們要始終牢記的是：把學(xué)生培養(yǎng)成祖國的建設(shè)者和幸福的人是我們教育的首要任務(wù)懂鸵。
三偏螺、教師通過學(xué)習(xí)大師的反思精神可以加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)的腳步
? ? ? ? ? 第49條建議是關(guān)于寫教育日記的建議：蘇霍姆林斯基建議每位教師都寫教育日記。我閱讀《給教師的建議》匆光，就越認(rèn)識(shí)到：這本書就是蘇霍姆林斯基一輩子教學(xué)的教育自己的集錦套像。如果從現(xiàn)在期，我們也能堅(jiān)持32年的記日記總結(jié)出孩子體質(zhì)上的變化殴穴；對(duì)每一屆新入學(xué)的學(xué)生設(shè)計(jì)同一個(gè)問題凉夯，通過收集他們的回答，看他們智力發(fā)展的水平采幌；多篇幅的記載后進(jìn)生家庭行為和腦力勞動(dòng)方面的最細(xì)微的變化劲够；寫教育日記注重對(duì)某件事進(jìn)行深入的思考也教會(huì)我們思考問題。我記得前一段時(shí)間看的一篇介紹威海七中鐘杰老師的文章：她現(xiàn)在是全國優(yōu)秀的班主任休傍，從工作到現(xiàn)在出了10幾本書籍征绎，寫了200百多篇的教育論文都來源于2002年6月朱永新先生在教育在線論壇上發(fā)布的《“朱永新成功保險(xiǎn)公司”開業(yè)啟示》的帖子，投保條件是：每日三省自身磨取，寫千字文一篇人柿。一天所見、所聞忙厌、所讀凫岖、所思，無不可如文逢净。十年后持3650篇千字文（記360萬字）來本公司哥放。理賠辦法是：如投保方自感十年后未能躋身成功者之列歼指，本公司以一賠百，即現(xiàn)投萬元者可成百萬富翁（富婆）甥雕。鐘老師首先認(rèn)同了這個(gè)成功保險(xiǎn)踩身，然后自2006年她就開始踐行，到現(xiàn)在10年早已成功躋身富婆行列社露。所以這和蘇霍姆林斯基斯基的觀點(diǎn)如出一轍挟阻，有了認(rèn)知，自己認(rèn)同了后峭弟，就要不斷的踐行就足夠了附鸽。秉持每天記教育日記的作風(fēng)，加上自己的想成為學(xué)生生命中的貴人的迫切的愿望一定會(huì)助你在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上越走越快孟害、越走越遠(yuǎn)的拒炎！
? ? ? ?《給教師的建議》是可以一輩子研讀挪拟、細(xì)讀的經(jīng)典著作挨务。我用我20多年的踐行告訴你，《讀給教師的建議》吧玉组，認(rèn)知——認(rèn)同——踐行谎柄，你一定會(huì)成為優(yōu)秀的老師的！加油吧惯雳！
