2019年5月17日? 10：00～11：30
今天早上的這一個半小時偎血，我們公司的英語老師诸衔、語文老師和少兒老師齊聚一堂討論思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的運用。
“到底該怎么去把思維導(dǎo)圖這個方法真正融入到我們的課堂颇玷？”“我們的學(xué)生真正掌握并運用思維導(dǎo)圖這個方法了嗎笨农？”“我們該怎樣加強思維導(dǎo)圖在我們七大教學(xué)環(huán)節(jié)中的運用呢？”……這些都是我們思考和討論的眾多問題中的其中一部分帖渠。
通過今天早上的這次教研活動谒亦，我越來越清晰自己在教學(xué)環(huán)節(jié)中到底應(yīng)該怎樣設(shè)置思維導(dǎo)圖，怎樣引導(dǎo)孩子去自覺運用思維導(dǎo)圖了空郊。雖然不是每個教學(xué)環(huán)節(jié)都需要用到思維導(dǎo)圖份招，但是，我們一定要在思維導(dǎo)圖能夠幫助我們更加簡便地掌握知識點的環(huán)節(jié)中狞甚，更好地發(fā)揮思維導(dǎo)圖的作用锁摔。讓導(dǎo)學(xué)圖的概念真正被學(xué)生們用起來，畫起來入愧。
下午大會上汪隊分享的“信念決定結(jié)果（目標(biāo)）”的觀點也是值得我們每一個人去反思和審視自己的鄙漏。我們是否堅定了信念嗤谚，是否拓展了思維，是否踐行了行動怔蚌，是否達(dá)到了預(yù)期的結(jié)果巩步。
導(dǎo)學(xué)圖
