? ? ? 踐行“學(xué)生成長在活動中”的教育信條：《紅樓夢》是中國古典小說的巔峰之作，是我國古代文化的百科全書拯辙，又是“三新”背景下高中階段整本書閱讀必讀書。6月4日靜寧一中高一爾全班就《紅樓夢》前五回組織“讀書分享會”，王詩媛同學(xué)分享《以真入假吁脱，定局全書——〈紅樓夢〉前五回閱讀分享》。
? ? ? ? ? ? 由真入假棵红，五回定局
? ? ? ? ? ——《紅樓夢》前五回閱讀分享
? ? ? ? ? ? 靜寧一中高一爾全班? 王詩媛
? ? ? “滿紙荒唐言羡微，一把辛酸淚份招。都云作者癡，誰解其中味遍希？”作為中國古代小說中登峰造極的名篇，《紅樓夢》出彩在哪里里烦？
? ? ? 它不是波瀾壯闊的史詩傳說凿蒜，故事也不怎么曲折離奇。雖然只是對賈府平常的生活記敘胁黑，卻隱喻時事废封，暗藏興衰之嘆。全書構(gòu)思巧妙丧蘸，情節(jié)錯落有致漂洋，不僅文筆流暢，且前后呼應(yīng)力喷，埋線頗多刽漂，正所謂“草蛇灰線，伏線千里”弟孟，沒有一處閑筆爽冕。
? ? ? 今天就先說說前五回。
? ? ? 在前五回里披蕉，我們能看到什么颈畸？對我來說乌奇，我看到了一個神界、人界眯娱、夢境交織的世界礁苗，本書的前因、主要人物徙缴、故事起伏已大致顯現(xiàn)试伙。
? ? ? 第一回中，亦可稱之為“序”于样。借茫茫大士之口疏叨，說明《紅樓夢》之由來。后面空空道人與“石兄”爭論穿剖，其實就是曹雪芹對本書的態(tài)度蚤蔓，也是對本書的欣慰與自豪。
? ? ? 第二回糊余，“甄士隱”悄然離去秀又，“賈雨村”開始鉆研官道，謀求升官發(fā)財贬芥，此時真事不再浮現(xiàn)吐辙，你所看到的是“假”，但他可是“真”蘸劈，畢竟“假作真時真亦假”昏苏，真假之間，榮寧兩府眾多人物進入讀者視野威沫。此時我們便初步了解了賈府的人物基本關(guān)系捷雕。
? ? ? 第三回，場景移至賈府壹甥。林黛玉進賈府救巷，這可是亮點。林黛玉的心思慎密句柠、為人謹(jǐn)慎浦译、懂禮守禮可以從細(xì)節(jié)描寫中得以窺見，當(dāng)然我們也從這一回中感受到賈府的鐘鳴鼎食溯职、奢華富貴精盅。同時，全書的主要內(nèi)容之一------“寶黛愛情”就此展開谜酒。
? ? ? 第四回叹俏，鏡頭又投向賈雨村，看他如何草菅人命僻族，并引出了四大家族及其盤根錯節(jié)的關(guān)系粘驰，同時女二號薛寶釵登場亮相屡谐。
? ? ? 第五回，由現(xiàn)實進入夢境蝌数，通過賈寶玉夢游太虛幻境愕掏，利用畫冊、判詞及歌曲的形式隱喻顶伞、含蓄地揭示了主要人物的命運饵撑，奠定了全書由盛至衰的總基調(diào)。
? ? ? 這五回中唆貌，情節(jié)縱橫交錯滑潘，有冷暖的人情世故，也有離奇的神話傳說锨咙。故事的由來语卤，主要人物登場、故事背景蓖租、人物關(guān)系等基本一一說清粱侣。我們在慨嘆作者功力之深厚的同時羊壹，又忍不住蓖宦、滿心好奇想知道他埋下眾多伏線的盡頭究竟是什么？
[作者簡介］
成紀(jì)肖璋：本名王成鎖油猫，現(xiàn)任教于靜寧縣第一中學(xué)稠茂，中學(xué)語文高級教師，甘肅省“骨干教師”情妖，平?jīng)鍪小皩W(xué)科帶頭人”睬关，靜寧縣“教學(xué)標(biāo)兵”，天水師范學(xué)院“國培計劃”特聘授課教師毡证，讀者傳媒“閱讀寫作指導(dǎo)專家講師”电爹。從事高中語文教學(xué)30多年，致力于“本真語文”的教學(xué)實踐料睛，教學(xué)中重視滲透傳統(tǒng)文化丐箩，注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。編著國學(xué)經(jīng)典讀本《論語選讀》（吉林文史出版社）并榮獲平?jīng)鍪袃?yōu)秀社科成果二等獎恤煞，主持參與5項省市級課題并通過鑒定屎勘。長期探索語文課堂教學(xué)改革，博采眾長居扒，教法靈活概漱，課堂生動，初步形成了以“任務(wù)驅(qū)動”“問題導(dǎo)引”為主的教學(xué)風(fēng)格喜喂，曾多次為縣內(nèi)外提供“示范課”“交流課”瓤摧，4次榮獲省竿裂、市、縣課堂賽講“優(yōu)質(zhì)課”獎勵姻灶，錄像課《六國論》被中央電教館等部門評為全國“二等獎”并收錄于學(xué)科網(wǎng)铛绰。有數(shù)篇論文發(fā)表于《現(xiàn)代語文》《語文天地》等刊物，論文《教育理念因時變产喉，立足教研促發(fā)展——中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展路徑初探》榮獲甘肅省優(yōu)秀論文評選“一等獎”捂掰。應(yīng)邀擔(dān)任縣內(nèi)外“教師培訓(xùn)”“國學(xué)經(jīng)典”主講十余場次，曾參編《靜寧縣教育志》《靜寧縣教育文集》《創(chuàng)新作文?高考優(yōu)秀作文》等曾沈。
教育理念：關(guān)愛并信任每一個孩子这嚣，讓他們真正體驗到學(xué)習(xí)的快樂，努力追求過一種幸福人生塞俱！
