班主任是學(xué)校班級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者衩匣，是溝通學(xué)校與家庭和社會(huì)的橋梁粥航，是促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的骨干力量。?班主任是班集體的組織者柄延、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者缀程，是學(xué)生健康成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人市俊。?班主任工作至關(guān)重要滤奈，今天我想用八個(gè)“力”來(lái)闡述一下我班主任工作中的育人方略。不當(dāng)之處绅你，敬請(qǐng)批評(píng)指正昭躺。
一．用愛(ài)澆灌，傾心盡力汉规。
班主任是班級(jí)的管理者驹吮，更是服務(wù)者。我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校啄枕，學(xué)生來(lái)自全市各地族沃，他們遠(yuǎn)離家庭，離開(kāi)父母的照顧脆淹，在學(xué)校最近的依靠是老師盖溺，所以班主任就必須承擔(dān)起家長(zhǎng)的角色。在學(xué)習(xí)和生活中都要給與他們愛(ài)護(hù)烘嘱。要善于在平凡中蝇庭、在小事中播種關(guān)心學(xué)生的感情。作為班主任哮内，要時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)。我們要像朋友一樣和學(xué)生多聊聊漾根，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，做他們的心理疏導(dǎo)員逼蒙，甚至只是作為他們的傾訴者寄疏，也會(huì)讓學(xué)生減輕心理壓力和煩惱。即使班內(nèi)出現(xiàn)調(diào)皮的學(xué)生我們也不能用有色眼鏡對(duì)待他們驳棱，不能對(duì)他們置之不理农曲，必須堅(jiān)信每位學(xué)生都至少有兩個(gè)自我在內(nèi)心深處并存。當(dāng)班主任一定要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)學(xué)生心靈深處藏著的那個(gè)先進(jìn)的自我形葬。
做班主任這么多年暮的，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則：用愛(ài)澆灌孩子的成長(zhǎng)。因?yàn)閻?ài)是孩子成長(zhǎng)的最好的養(yǎng)分猖腕！
二恨闪、正本清源，創(chuàng)造靜力
良好的班級(jí)紀(jì)律是提高教學(xué)成績(jī)的基礎(chǔ)侠仇。良好的班級(jí)紀(jì)律表現(xiàn)在課前能及時(shí)安靜下來(lái)犁珠，自習(xí)課沒(méi)有說(shuō)話(huà)的學(xué)生互亮，宿舍內(nèi)保持安靜，集合迅速炊昆，路隊(duì)整齊，衛(wèi)生整潔男摧，課堂有序等等敢茁。
上學(xué)期我發(fā)現(xiàn)班級(jí)紀(jì)律有些渙散，所以本學(xué)期一開(kāi)始伸刃，我就想方設(shè)法來(lái)抓好學(xué)生的紀(jì)律逢倍。最終我制定了學(xué)生個(gè)人得分量化制這一方法。具體做法是：我對(duì)班級(jí)采用小組管理制度碉哑。每個(gè)班6人一個(gè)小組亮蒋，共分5組。我選擇各方面表現(xiàn)好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)激捏。小組長(zhǎng)只負(fù)責(zé)本小組的紀(jì)律和學(xué)習(xí)凄吏，各個(gè)小組互不干涉。小組長(zhǎng)要把本組學(xué)生每周的表現(xiàn)記錄下來(lái)图柏。比如早操遲到減2分任连，被老師表?yè)P(yáng)加2分，回答問(wèn)題有創(chuàng)新性加1分裁着。不交作業(yè)減2分拱她，課上睡覺(jué)減2分。好人好事加分秉沼，考試成績(jī)進(jìn)步加分，退步減分矗积，跑操喊口號(hào)聲音大的加分棘捣，集合慢的減分。宿舍紀(jì)律不好或者床鋪不整潔者減分柱锹。各班干部每周都加2分禁熏，還有小組長(zhǎng)、電腦長(zhǎng)瞧毙，空調(diào)長(zhǎng)，窗戶(hù)長(zhǎng)矩动，舍長(zhǎng)释漆，牛奶長(zhǎng)男图，水果長(zhǎng)。這些同學(xué)為班級(jí)勞動(dòng)逊笆，每周多加上2分的量化分难裆，但是如果出現(xiàn)失職也要酌情減分。
每周五小組長(zhǎng)上交小組一周的得分減分情況乃戈，并附上減分得分的原因。然后我在開(kāi)班會(huì)時(shí)統(tǒng)一通報(bào)脐恩、獎(jiǎng)勵(lì)侦讨，同時(shí)也會(huì)第一時(shí)間讓家長(zhǎng)知道孩子一周在學(xué)校的表現(xiàn)韵卤。
這樣的辦法每月一評(píng)比，我自費(fèi)對(duì)每組表現(xiàn)最好的同學(xué)采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)需忿。表現(xiàn)不好的同學(xué)師生一起幫助其改正和進(jìn)步蜡歹。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的試用后，取得了良好的效果汗洒，現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)律明顯改善父款。
三、認(rèn)清目標(biāo)世杀，卯足戰(zhàn)力
對(duì)待學(xué)優(yōu)生肝集，要讓他們發(fā)揮成績(jī)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)更高層次的目標(biāo)所刀。所以從接班開(kāi)始我就對(duì)每名學(xué)優(yōu)生單獨(dú)談話(huà)伐憾。鼓勵(lì)他們和他們交流其他班學(xué)優(yōu)生的做法和成績(jī)，讓他們找到自己的不足蒸矛，補(bǔ)上自己的弱科胸嘴，時(shí)刻想著自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，不放松對(duì)自己的要求乡话。
四耳奕、[后進(jìn)前行，給予動(dòng)力
針對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方法闸婴，關(guān)鍵是樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信心。要做好兩點(diǎn)：一是多關(guān)注降狠，多鼓勵(lì)庇楞，二是更嚴(yán)厲，多監(jiān)督蛋褥。
學(xué)困生很多沒(méi)有學(xué)習(xí)的自信心聂使，平時(shí)也害怕和老師交流，所以班主任要主動(dòng)的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)弃理，和他們分析分析成績(jī)屎蜓，找出他們的優(yōu)點(diǎn)再說(shuō)說(shuō)他們的不足炬转，并和他們共同制定進(jìn)步的目標(biāo)，目標(biāo)不用設(shè)定的太大驻啤，讓他們有信心能完成荐吵。同時(shí)在班內(nèi)的排座方面適當(dāng)?shù)恼疹櫍詈笠慌挪粦?yīng)該是學(xué)困生的專(zhuān)座贼涩。學(xué)困生成績(jī)不好薯蝎，多是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，同時(shí)又缺乏自制力袒哥，缺少持之以恒的毅力，所以過(guò)幾天他們又會(huì)把老師的教導(dǎo)忘在了腦后歪脏，這時(shí)班主任就要對(duì)學(xué)困生嚴(yán)格要求粮呢，時(shí)時(shí)督促钞艇，想盡一切辦法讓他重新回到學(xué)習(xí)的軌道哩照。
學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕就能完成，所以班主任要放平心態(tài)识藤，不要指望一蹴而就次伶，學(xué)困生轉(zhuǎn)化要循序漸進(jìn)，要一點(diǎn)一滴赶撰，慢慢的進(jìn)步柱彻。
五、自主管理瘤载，挖掘潛力
有幾個(gè)能干的班干部是班主任最大的幫助卖擅。班干部就是班主任的左膀右臂磨镶，他們能夠幫助減輕班主任工作中的負(fù)擔(dān)。所以我們?cè)谶x擇班干部的時(shí)候一定要慎重伟叛，選擇那些能力強(qiáng)脐嫂，學(xué)習(xí)好紊遵，行為習(xí)慣好暗膜，在學(xué)生中口碑較好的學(xué)生做為班干部鞭衩。其次要在工作中不斷的給這些班干部教會(huì)一些工作方法，教他們?cè)鯓庸芾韺W(xué)生瑞佩，怎樣與其他學(xué)生融洽相處坯台。以前每次大掃除，我都是親自安排每個(gè)學(xué)生干這干那稠炬，比較費(fèi)心費(fèi)事首启。有一次我讓班長(zhǎng)去安排瑟匆，我在旁邊靜靜的聽(tīng)著，只見(jiàn)班長(zhǎng)不到半分鐘就安排的妥妥當(dāng)當(dāng)疾嗅，學(xué)生們聽(tīng)到自己的任務(wù)后就都自覺(jué)的去干活了冕象，打掃的效果也非常好。自此我把這些班級(jí)瑣碎的事物全都交給了班干部论悴。我規(guī)定班長(zhǎng)不用參與打掃墓律，只負(fù)責(zé)監(jiān)督即可。這樣班主任既解放了自己察纯，也讓學(xué)生增強(qiáng)了責(zé)任心。
六香伴、家芯咴颍互動(dòng)博肋，形成合力
學(xué)生的教育，家庭教育占大部分拔稳。這就需要班主任要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通交流，借助家庭教育的力量來(lái)做好班主任工作锹雏。有的學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和在家里是不一樣的。班主任多和家長(zhǎng)交流术奖，有助于班主任和家長(zhǎng)能全方位的了解孩子礁遵，制定共同的教育方法。班主任一旦發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有疑惑就要及時(shí)的和家長(zhǎng)溝通采记，從而獲得家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的理解和配合佣耐。
七、做到“四勤”唧龄， 保持恒力
四勤兼砖，我總結(jié)的是腿勤，眼勤既棺，嘴勤，手勤丸冕。每天晨讀耽梅，或是我沒(méi)課的時(shí)候我都去班里看一看，了解一下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)胖烛，給習(xí)慣不好的學(xué)生一個(gè)警告眼姐。眼勤是要多發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的問(wèn)題或者是學(xué)生的狀態(tài)變化。嘴勤是指班主任一旦發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)告知學(xué)生改正并且多和學(xué)生談心佩番，學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)通知和要求也要及時(shí)告知學(xué)生众旗，做到事不過(guò)夜。手勤就是及時(shí)在班主任工作手冊(cè)上記錄每天班級(jí)發(fā)生的一些重要事情和學(xué)生的表現(xiàn)趟畏，留好臺(tái)賬贡歧，以備不時(shí)之需。
八、教師互通艘款，凝心聚力
俗話(huà)說(shuō)“眾人拾柴火焰高”持际，在班級(jí)管理中，班主任只靠個(gè)人力量完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的哗咆。因此必須努力做到:一要主動(dòng)與任課教師互通情況蜘欲，討論相應(yīng)的措施。二是經(jīng)常誠(chéng)懇地向任課教師征求意見(jiàn)晌柬，傾聽(tīng)任課教師合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策姥份。三是要經(jīng)常地教育學(xué)生尊敬任課教師，聽(tīng)從任課教師的指導(dǎo)年碘，樹(shù)立任課教師的威信澈歉。
總之，班主任工作是復(fù)雜的屿衅、特殊的埃难，班主任的幸福不是從天上掉下來(lái)的，而是從實(shí)際工作中干出來(lái)的涤久。班主任不是簡(jiǎn)單的一個(gè)稱(chēng)呼涡尘，而是學(xué)生精神的引路人，是任課老師的“中間人”响迂，是學(xué)生家長(zhǎng)的貼心人考抄。在班主任這條道路上，我會(huì)繼續(xù)沉淀蔗彤，繼續(xù)打磨川梅，我將懷著滿(mǎn)腔熱情，繼續(xù)和我愛(ài)的孩子們向著明亮的方向前行……
