? ? ? 這本書通過介紹一種"我能解決問題"的方法咒劲，達(dá)到教會(huì)孩子解決沖突，進(jìn)而跟他人和諧相處的能力诫隅。無論是對(duì)待大人和孩子來說腐魂，書中介紹方法都非常實(shí)用。書中實(shí)際案例非常多逐纬，這些方法并不難蛔屹，需要我們?cè)谏钪袝r(shí)常去用，更小的孩子需要我們有耐心地去引導(dǎo)豁生，但最終都是要引導(dǎo)孩子主動(dòng)去解決問題兔毒。俗話說"授人與魚漫贞，不如授人與漁"，教會(huì)孩子如何去解決問題育叁，比你去幫他解決問題更重要迅脐。
? ? ? ? 當(dāng)你的孩子打別的小朋友的時(shí)候，你會(huì)怎么做豪嗽？我可能會(huì)苦口婆心地跟他說教谴蔑，不可以這么做。
? ? ? ? 當(dāng)你的孩子想玩別人的玩具又不知該怎么說時(shí)龟梦，你會(huì)怎么說树碱？我可能會(huì)幫助他，讓他問別的小朋友能不能玩一會(huì)变秦？
? ? ? 在現(xiàn)實(shí)生活中成榜，小孩子總是會(huì)跟其他小朋友有摩擦，而且現(xiàn)在二胎時(shí)代蹦玫，兄弟之間爭搶更是常事赎婚，我們家長可能都會(huì)說教，往往說教無用樱溉，還會(huì)一頓訓(xùn)斥挣输，現(xiàn)在看看作者用的什么方法，讓小朋友自己動(dòng)腦子自己去思考該如何解決福贞？
首先撩嚼，和孩子玩字詞游戲
六組重要的字詞
①是/不
②和/或者（還是）
③一些/所有
④之前/之后
⑤現(xiàn)在/以后
⑥相同/不同
? ? ? ? 通過有意識(shí)地教會(huì)孩子使用這六組字詞，可以幫助孩子建立多種選擇的思維方式挖帘，教會(huì)孩子觀察行為之前之后的區(qū)別完丽，這樣孩子才會(huì)知道自己的行為是會(huì)對(duì)他人造成影響的，從而敢于自己解決問題拇舀。
? ? ? ? 這本書都有大量的練習(xí)逻族，結(jié)合我們家兩歲多的孩子我來談?wù)劊覀儸F(xiàn)在喜歡說是/不是骄崩，自言自語地時(shí)候自己都會(huì)說聘鳞，比如看見了一輛摩托車，他說“這是摩托車要拂，不是汽車抠璃。”我就可以加入他的對(duì)話里脱惰，說“也不是自行車搏嗡！”但是其他的字詞得等慢慢灌輸！
接著枪芒，理解他人的感受
常用詞匯：開心彻况、傷心谁尸、生氣、驕傲纽甘、沮喪
方法一
看圖游戲良蛮。陪孩子看圖片或者動(dòng)畫片的時(shí)候要經(jīng)常問孩子，圖片中的人是什么感覺悍赢？圖片里的人心情如何决瞳？比如光頭強(qiáng)，當(dāng)他被熊欺的時(shí)候左权，是什么心情皮胡？
方法二
理解他人的感受。在生活中教孩子觀察他人的感受赏迟，讓孩子能夠識(shí)別開心屡贺、傷心、生氣锌杀、驕傲甩栈、沮喪等情感類詞匯
方法三
討論感受。和孩子討論他自己以及別人的感受糕再，而不是評(píng)判孩子的感受量没。
還有，更多的字詞練習(xí)
更高級(jí)的幾組詞匯
①合適/不合適的時(shí)間
②如果/那么
③可能/或許
④為什么/因?yàn)?/p>
⑤公平/不公平
? ? ? ? 教孩子用這些詞造句突想，當(dāng)孩子能夠熟練的使用這些高級(jí)詞匯的時(shí)候殴蹄，他解決問題的方法也就多了起來。這些字詞在孩子小的時(shí)候要多說猾担，雖然袭灯，他不一定能說，但肯定可以聽懂垒探！語言是一個(gè)橋梁妓蛮，一定要告訴寶寶怠李，對(duì)待同一件事情圾叼，每個(gè)人的感受不同，你最簡單的方式是通過詢問捺癞，了解別人的感受夷蚊！
然后，尋找多種解決方法
? ? ? ? 尋找解決方法的步驟髓介，當(dāng)孩子和他人發(fā)生矛盾惕鼓，家長可以用一下步驟：
①問題是什么？（你們現(xiàn)在出現(xiàn)了什么問題唐础？）
②感受如何箱歧？（你們倆的感受如何矾飞？分別是什么感覺？）
③怎么辦呀邢？（誰有辦法讓你們倆都高興洒沦？）
④行寫出這些辦法
⑤如果不管用，那么我可以試試不同的辦法价淌，直到找到解決辦法申眼。
⑥告訴孩子這個(gè)為就叫做（分享）、（寬容）蝉衣、（協(xié)調(diào)）……
? ? ? ? 這個(gè)練習(xí)最好從假設(shè)的場景開始括尸，游戲是最好的方法。
–角色扮演病毡。
? ? ? ? 家長和孩子玩解決問題的角色扮演游戲濒翻，或者還原白天發(fā)生過的事情。
–玩偶游戲啦膜。
? ? ? ? 使用玩偶來扮演其他小朋友肴焊，玩解決問題的游戲。
–找辦法游戲功戚。
? ? ? ? 把每一次矛盾都當(dāng)做一個(gè)找辦法游戲來對(duì)待娶眷，這些事情就都是孩子成長的臺(tái)階。
還要教會(huì)孩子啸臀，考慮后果
僅僅有解決辦法是不夠的届宠，孩子們要學(xué)會(huì)考慮后果
考慮事情的先后順序
–之前和之后：教孩子用之前和之后的句式來描述一件事。
–故事接龍：和孩子編一些故事乘粒，讓孩子進(jìn)行接龍豌注。
–如果……可能會(huì)發(fā)生什么：幫助孩子想象各種可能的后果。
考慮人際交往中的后果
–提出問題
–引導(dǎo)多種方法
–遇到好的解決方法灯萍，停下來轧铁，寫在左邊
–探索另一個(gè)故事的結(jié)果，把結(jié)果寫在右邊
? ? ? ? 本書第二部分旦棉，是綜合運(yùn)用篇齿风，作者利用了大量實(shí)例來作用他的方法。當(dāng)你控制不住自己绑洛，又想對(duì)孩子大喊大叫的時(shí)候救斑，建議你快速瀏覽下這本書的這一章來回憶下方法！
對(duì)話范例1：關(guān)于打人的常規(guī)對(duì)話
孩子：鮑比打我真屯。
家長：他什么時(shí)候打你的脸候？
孩子：在學(xué)校的時(shí)候。
家長：明天我會(huì)跟老師說。
這段對(duì)話中运沦，是家長在解決問題泵额，孩子完全沒有參與對(duì)問題的思考。有的家長會(huì)建議孩子也打人携添，或者告訴老師梯刚，這也是替孩子解決問題，而不是ICPS（我能解決問題的方法薪寓，也就是本書介紹的方法）亡资。
ICPS：
孩子：鮑比打我。
家長：發(fā)生了什么事向叉？他為什么打你锥腻？（家長想知道）
孩子：他就是打了我。
家長：你是說他無緣無故地打你母谎？（鼓勵(lì)孩子思考起因）
孩子：哦瘦黑，是我先打他的，因?yàn)樗蛔屛铱此臅?/p>
家長：當(dāng)你打鮑比的時(shí)候奇唤，他會(huì)有什么感覺幸斥？（引導(dǎo)孩子考慮他人感受）
孩子：生氣。
家長：你知道他為什么不讓你看他的書嗎咬扇？（引導(dǎo)孩子理解他人的觀點(diǎn)）
孩子：不知道甲葬。
家長：你怎樣才能知道？
孩子：我可以問他懈贺。
家長：那你去問他吧经窖，看他肯不肯告訴你。
（家長鼓勵(lì)孩子搞清事實(shí)梭灿，發(fā)現(xiàn)問題）
后來
孩子：他說我從來不讓他看我的書画侣。
家長：現(xiàn)在你知道他為什么不讓你看他的書了，你能想想自己做什么或說什么他才會(huì)讓你看他的書嗎堡妒？
（鼓勵(lì)孩子思考解決問題的辦法）
孩子：我可以不再跟他玩兒配乱。
家長：如果你這樣做，可能會(huì)發(fā)生什么皮迟？
（引導(dǎo)孩子思考后果）
孩子：他可能不愿再做我的朋友了搬泥。
家長：你想讓他做你的朋友嗎？
孩子：想万栅。
家長：你能想個(gè)不同的作法佑钾，使他愿意繼續(xù)做你的朋友嗎？
（鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步思考）
孩子：我可以拿本書給她看烦粒。
家長：這是個(gè)不同的主意，你為什么不試試呢？
? ? ? ? 這本書的重點(diǎn)是教孩子解決問題的方法扰她，我在應(yīng)用中的感受是對(duì)小孩子要更多地理解他的感受兽掰，孩子的情緒往往不受控制，如果你能告訴孩子他的感受徒役，他會(huì)更容易去平復(fù)自己的情緒孽尽，再長大一些會(huì)更加積極地思考解決問題！
