2017年新年伊始，便開始每周一本書的閱讀計劃钻蔑。加上2016和2015年斷斷續(xù)續(xù)閱讀，目前至少有50本書完整地讀過奸鸯。常常發(fā)現(xiàn)一本書翻到后面咪笑，卻忘記前面在講什么÷ι看完一本書后盡管做了筆記窗怒，摘抄了重要的信息，卻發(fā)現(xiàn)只是把書中的語句“復(fù)印”了一遍蓄拣，對工作和生活沒有絲毫作用··· ··⊙镄椋現(xiàn)在盡管有意識應(yīng)用書中的知識在工作和生活中，讀書還是很低效球恤。2年前讀過這本書辜昵，書中的很多建議已經(jīng)幾乎忘完了。現(xiàn)在跟著讀書會粗略讀完一遍（比閱讀原書要輕松）咽斧，對部分章節(jié)對原書也進(jìn)行了重讀堪置，10個問題對了8個，依然很低效张惹。今后還需要在閱讀不同類型的書時需要重讀這本書舀锨。
大部分人讀書堅持不下去的主要原因是我們沒有掌握正確閱讀的方法。我們中的絕大多數(shù)人受過的閱讀訓(xùn)練主要是小學(xué)階段的基礎(chǔ)閱讀宛逗，這種方式延續(xù)至今坎匿，閱讀能力還停留在小學(xué)六年級的程度。現(xiàn)在我們面對的可供閱讀或必須閱讀的材料愈來愈多拧额，但缺乏有效的主動閱讀的指導(dǎo)碑诉，直到今天，人們還是在文字信息的海洋中一字一句地閱讀侥锦〗裕《如何閱讀一本書》是一本帶領(lǐng)大家如何進(jìn)入閱讀殿堂的啟蒙書。在信息時代恭垦，我們接收到的信息量越來越大快毛，但我們的理解能力卻并沒有顯著提高，因為閱讀越來越脫離了它的本質(zhì)——對理解力的挑戰(zhàn)番挺。而這本《如何閱讀一本書》卻幫助我們從各種方面了解不同書籍該怎么讀唠帝，如何讀。
本書從閱讀的四層境界告訴我們閱讀的規(guī)則玄柏。
這四層境界分別是：基礎(chǔ)閱讀襟衰、檢視閱讀、分析閱讀粪摘、主題式閱讀瀑晒。
基礎(chǔ)閱讀：
基礎(chǔ)閱讀很簡單绍坝，只要你認(rèn)識字，對書中的句子理解苔悦，你就完成了基礎(chǔ)閱讀轩褐，讀完小學(xué)的基本就完成了基礎(chǔ)閱讀。
檢視閱讀：
簡單來說就是用最少的時間了解你在讀的書說的是什么玖详。
檢視閱讀一：有系統(tǒng)的略讀或粗讀把介。1）、先看序和書名頁 2）蟋座、研究目錄頁 3）拗踢、檢閱索引
檢視閱讀二：粗淺的閱讀。從頭到尾讀一遍蜈七，不懂的地方不要停下來查詢或思索秒拔。
通過檢視閱讀，你要回答以下問題：這是什么樣的一本書飒硅？整本書在談的是什么砂缩？作者是借著怎樣的整體架構(gòu)，來發(fā)展他的觀點(diǎn)或陳述他對這個主題的理解三娩？
我們在判斷一本書值不值得讀的時候就要用到檢視閱讀庵芭，大致了解書的內(nèi)容和框架，如果檢視閱讀下來你已覺得收獲頗豐雀监，那么這本書絕對值得你花時間花精力好好去讀一讀双吆；反之，這本書就放下了会前。區(qū)別于基礎(chǔ)閱讀好乐，你要了解一本書的結(jié)構(gòu)、包含的部分瓦宜、分類蔚万。通常你在看一本書的書名、目錄临庇、分類建議中可以獲取反璃。在閱讀之前大概明白這本書是不是你需要的，你要怎么去用合適的方法高效閱讀是檢視閱讀必要的環(huán)節(jié)假夺。
分析閱讀：
這是書中重點(diǎn)部分淮蜈，作者花了大量筆墨去介紹的一個閱讀境界，其實(shí)也是最開始真正意義上接觸《如何閱讀一本書》的方法已卷。
分析閱讀的三階段梧田，十五個原則
一、 分析閱讀的第一階段：找出一本書在談些什么的規(guī)則--這本書大體上來說是在談些什么？
(1)依照書的種類與主題來分類柿扣。
(2)使用最簡短的文字說明整本書在談些什么肖方。
(3)將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來闺魏。將全書的大綱列舉出來未状，并將各個部分的大綱也列出來。
(4)確定作者想要解決的問題析桥。
二司草、 分析閱讀的第二階段：診釋一本書的內(nèi)容規(guī)則--這本書詳細(xì)的內(nèi)容是什么？作者是如何寫出來的泡仗？
(5)診釋作者的關(guān)鍵字埋虹，與他達(dá)成共識。
(6)由最重要的句子中娩怎，抓住作者的重要主旨搔课。
(7)知道作者的論述是什么，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子截亦，再重新架構(gòu)出來爬泥。
(8)確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是沒解決的崩瓤。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題袍啡。
三、 分析閱讀的第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書的規(guī)則--這是真實(shí)的嗎却桶？有意義嗎境输？
A．智慧禮節(jié)的一般規(guī)則
(9)除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)，也能詮釋整本書了颖系，否則不要輕易批評嗅剖。（在你說出：“我讀懂了！”之前嘁扼，不要說你同意信粮、不同意或暫緩評論。）
(10)不要爭強(qiáng)好勝偷拔，非辯到底不可蒋院。
(11)在說出評論之前，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識與個人觀點(diǎn)的不同莲绰。
B.批評觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)
(12)證明作者的知識不足欺旧。
(13)證明作者的知識錯誤。
(14)證明作者不合邏輯蛤签。
(15）證明作者的分析與理由是不完整的辞友。
重讀這部分內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)這兩年的讀書過程只有部分用到這些原則。閱讀的第三個階段称龙，后面7個原則幾乎沒用留拾。所以讀完一本書僅限于接受作者的觀點(diǎn)，有時也會按照作者建議去去做鲫尊，卻很少能達(dá)到和作者對話的程度痴柔，對自己的心智和理解并沒有大的提高。這本書這15個原則應(yīng)該記住疫向，讀書的時候加以應(yīng)用咳蔚。
主題式閱讀：
也叫比較閱讀，這是讀書的最高境界搔驼。不是只讀一本書谈火，而是針對某一主題去讀同一類的書籍。
主題閱讀有五個步驟舌涨。
步驟一：找到相關(guān)的章節(jié)糯耍。在主題閱讀中，你所關(guān)心的主題才是基本的重點(diǎn)囊嘉，而不是你閱讀的書温技。因此，第一個步驟哗伯，就是經(jīng)檢視閱讀后荒揣，找出書中與你主題極為相關(guān)的章節(jié)，這些內(nèi)容是你所研究的主題的力量之源焊刹，盡管這可能與作者本身的寫作目的相去甚遠(yuǎn)系任。
步驟二：帶引作者與你達(dá)成共識。在分析閱讀中虐块，我們努力領(lǐng)會作者的主旨俩滥，以求與其達(dá)成共識。而在主題閱讀中贺奠，我們所掌握的資料來自形形色色的作者霜旧，這時候，就是要由你來建立起共識儡率，帶引作者們與你達(dá)成共識挂据，而不是你跟著他們走。在主題閱讀中儿普，真正的困難在于要強(qiáng)迫作者使用你的語言崎逃。簡單來說，主題閱讀就是一種大量的翻譯工作眉孩，我們并不是要將這個語種翻譯成另外一個語種个绍，而是要將一種共通的詞匯加諸在許多作者身上勒葱，無論他們所使用的是不是相同的語言，或是不是關(guān)心我們想解決的問題巴柿，是否創(chuàng)造了理想的詞匯供我們使用凛虽。 ? 其實(shí)步驟二是要用自己的詞匯和語言統(tǒng)領(lǐng)多個作者的相同或者不同的語言，建立自己的知識架構(gòu)广恢。
步驟三：厘清問題凯旋。在這之前，我們需要建立起一組不偏不倚的主旨袁波，來統(tǒng)領(lǐng)我們的問題瓦阐。這些問題往往有規(guī)律可循：首先通常和我們所研究的概念或者現(xiàn)象的存在或特質(zhì)有關(guān)篷牌；其次的問題可能跟這個現(xiàn)象是如何被發(fā)現(xiàn)，或這個概念是如何表現(xiàn)出來的有關(guān)踏幻；最后一部分的問題則是與回答前面問題所產(chǎn)生的影響有關(guān)枷颊。提出問題题造，并精準(zhǔn)地回答問題，如此訓(xùn)練有素的能力袜腥，就是閱讀的藝術(shù)。
事實(shí)上徐钠，我們必須有“這些問題作者一個也回答不上來”的心理準(zhǔn)備，這時譬淳，我們可以從側(cè)面入手尼摹，抽絲剝繭式地尋找答案剂娄。
步驟四：界定議題惯吕。當(dāng)兩個作者對同一個問題有相當(dāng)?shù)牧私猓龅幕卮饏s完全相反或矛盾時场晶，這才成為了一個真正有參與的議題混埠；而當(dāng)許多議題圍繞著一組關(guān)系密切的問題打轉(zhuǎn)時，便出現(xiàn)了“爭議”诗轻。通常钳宪，大家的答案之所以不同，是因為各人對這個主題有不同的觀點(diǎn)扳炬，但更多吏颖，是各人認(rèn)知的不同。
步驟五：分析討論恨樟。就可以發(fā)現(xiàn)的真理而言半醉，
就我們可以找到的問題的答案而言，與其說是立足于任何一組主旨或主張上劝术，不如說是立足于順序清楚的討論本身缩多。因此呆奕，為了使得一切更加清晰，我們要依照特定的順序來提問題衬吆，也要能夠辨認(rèn)為什么是這個順序梁钾。我們必須說明這些問題的不同答案，并說明原因逊抡，也一定要能夠從我們檢視過的圖書中找出支持我們把答案如此分類的依據(jù)姆泻。
小結(jié)：我們在閱讀的過程中這四層閱讀的境界是層層遞進(jìn)的，前者是后者的基礎(chǔ)冒嫡。我們在任何的閱讀中都要用到基礎(chǔ)閱讀拇勃，檢視閱讀是要我們在有限的時間內(nèi)完成閱讀，知道整本書的大意孝凌。要提高我們的理解力方咆、增加我們的智慧，我們更需要分析閱讀胎许，在無限的時間（慢功夫讀書）內(nèi)牢記上述15個原則峻呛，在不同的閱讀書籍中要靈活運(yùn)用。主題閱讀是每個寫書或者做課題的人必做的辜窑，是產(chǎn)生新內(nèi)容的過程，超越各個閱讀的書籍寨躁。
論說型的書籍閱讀時穆碎，應(yīng)該牢記：
主動的閱讀基礎(chǔ)：一個閱讀者要提出的四個基本問題
1這本書到底在談些什么？即這本書的主題
2作者細(xì)部說了什么职恳，怎么說的所禀？即主要的想法、聲明與論點(diǎn)
3這本書說得有道理嗎放钦？讀完一本書色徘，不能只滿足于理解了作者的想法。
4這本書跟你有什么關(guān)系操禀？
這本書有一個章節(jié)針對不同的讀物給了不同的閱讀方法褂策，目前自己讀書的類型幾乎都是論說型的書籍，所以重點(diǎn)關(guān)注這種類型的讀書方法颓屑。書中說到了很多的閱讀方法斤寂，盡管以前讀過，現(xiàn)在依然還只限于大致的了解揪惦，想要真正熟練運(yùn)用還需要時間和行動的遍搞。之后閱讀書籍前，我會不時翻閱相關(guān)的章節(jié)器腋，應(yīng)用相關(guān)的讀書方法溪猿，真正做到學(xué)以致用钩杰。我在閱讀這本書時，也在不斷實(shí)踐書中的方法诊县，不但對閱讀整本書應(yīng)用讲弄，我在閱讀各個章節(jié)的時候也在運(yùn)用，感覺這本書的閱讀比以前的閱讀高效了不少翎冲。
