今天我讓學生自己改作文了览闰，我先把作文批改的要求寫在黑板上，讓他們先對照要求把自己的作文修改一邊稳懒，然后再對照要求小組內輪流進行批改闲擦。要求有眉批，段批场梆，好詞好句畫出來墅冷，錯別字改出來。
任務一出來或油，孩子們開始自己讀自己的作文寞忿，又覺得自己讀自己的也讀不出來什么，就開始倆人交換著讀顶岸，接著是小組內四個人讀一個人的腔彰，一邊讀一邊討論修改，看著他們討論的那么熱烈辖佣，我也很欣慰霹抛。語文新課標也有要求，小學高段要學會自己修改作文卷谈，看著他們熱熱鬧鬧的討論杯拐，我不禁陷入沉思，這樣做好嗎？難道僅僅是看著他們討論熱烈就有效果了嗎端逼？我需要怎么做才能讓這次習作批改更有效呢朗兵？
首先息裸，我確定姐刁，我這樣做是可行的，對于六年級的學生得會自己批改作文了禀崖，這是一個很好的教學方法礁鲁！讓學生自己修改作文可以幫助他們提高寫作技巧和自我糾錯能力盐欺。我確定我的方法非常符合語文新課標的要求。通過自我修改和小組討論救氯，學生可以更好地理解自己的作文找田，發(fā)現自己的不足之處，并且從同學那里獲得新的視角和想法着憨。
為了使這個教學方法更加有效墩衙，我打算這樣做：
1.給予學生足夠的思考和討論時間。不要急于趕時間甲抖，讓學生充分思考和討論漆改，這樣他們才能更好地發(fā)現自己的問題和不足之處。
2.提供具體的修改示例准谚。在課堂上為學生提供一些作文修改示例挫剑，可以從網絡上找，也可以把我修改的讓同學們借鑒柱衔，這樣他們可以更好地理解如何進行修改樊破，并從我的示例中學到一些具體的技巧和方法。
3.鼓勵他們提問唆铐。如果發(fā)現學生在修改作文時遇到困難或有問題哲戚，我得及時鼓勵他們向我或其他學生尋求幫助。不能擔心課堂上的亂糟糟的艾岂，讓他們自由討論和提問顺少，這樣可以幫助他們更好地理解和掌握作文修改的方法。
4.提供反饋和肯定王浴。在學生們完成作文修改后脆炎，我為他們提供反饋和肯定，指出他們在修改過程中的優(yōu)點和不足之處氓辣，以及如何改進秒裕。同時也要鼓勵他們在以后的寫作中繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作水平钞啸。
總之几蜻，這個方法比我自己修改作文效果好太多了癞松，平時我看我批改過的作文，孩子就是看看評語入蛆，寫寫三聯表，不怎么去關注老師批改后自己還要再改改硕勿，就這樣過去了哨毁，沒有什么效果。
? ? 讓學生自己批改作文源武，輪流批改作文扼褪，也可以多學習其他同學的寫作方法，可以幫助學生在寫作方面獲得更好的提高粱栖，同時也符合語文新課標的要求话浇。我也會保持這種有效的教學方式，為學生們提供更好的幫助和支持闹究。
