? ? ? 《童年的秘密》中說(shuō)阁簸，節(jié)奏并不像傳統(tǒng)觀念那樣易于打破爬早，也不像新鮮觀念一樣易于接受。每個(gè)人都有自己的行事節(jié)奏启妹，這是個(gè)人固有的特征筛严，就像一個(gè)人的體形一樣難以改變。內(nèi)心的保護(hù)欲驅(qū)使成年人千方百計(jì)地打斷兒童慢吞吞的動(dòng)作饶米，就像不由自主的驅(qū)趕那些沒(méi)什么害處桨啃，但惹人討厭的蒼蠅一樣。
? ? ? 在學(xué)校里我們注意到如果老師在教學(xué)時(shí)熱情過(guò)剩檬输，或者動(dòng)作上過(guò)于夸張照瘾，思想上鉆牛角尖，那么兒童就會(huì)喪失自我評(píng)判和判決的能力丧慈。
? ? ? ? 尤其是那些教養(yǎng)良好自控力強(qiáng)的人析命，兒時(shí)多半服從于保姆無(wú)微不至的管教。這都是成年人用非粗暴的手段逃默，將意志強(qiáng)加于兒童鹃愤，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滲透兒童的意識(shí)，形成的軟性束縛完域。沒(méi)人知道究竟是誰(shuí)主宰著孩子的行為软吐，因?yàn)檫@一切都將隨著童年記憶煙消云散。
? ? ? 可以說(shuō)筒主，對(duì)于暗示的敏感性关噪，是兒童心理塑造的功能之一，也是兒童內(nèi)在敏感性的特征乌妙，我們稱之為“對(duì)環(huán)境的愛(ài)”使兔。兒童興致勃勃地觀察著周?chē)氖挛铮⑶冶簧钌钗僭希绕涫浅扇说呐e動(dòng)虐沥，他們想要理解和復(fù)制。從這個(gè)角度講泽艘，成人肩負(fù)著一項(xiàng)重要使命：為兒童的行為做出表率欲险。成人的所作所為就像一本指南書(shū)指導(dǎo)著兒童的行為，只有跟隨成人的步伐匹涮，兒童才能在世界上安身立命天试，而成年人為了履行這項(xiàng)任務(wù)，必須保持冷靜然低，按部就班地展示自己的行為喜每，以便兒童能夠觀察到每一個(gè)細(xì)節(jié)务唐。
? ? 冷靜的頭腦、克制的行為带兜、謹(jǐn)慎的態(tài)度才是正常孩子的特征枫笛。
? ? 在熟悉的環(huán)境中，正常的兒童會(huì)變得動(dòng)作緩慢刚照，深思熟慮刑巧，他的內(nèi)心克制著沖動(dòng)，他的理智支配著行為无畔。
? ? ? 一個(gè)真正的正常人會(huì)在縝密的思考后審慎行事啊楚，這是秩序的表現(xiàn)，被稱作“自律”浑彰。有條不紊的行為特幔，是自律的外在表現(xiàn)。
? ? ? ? 外在的意志很難控制一個(gè)人闸昨，因?yàn)樗荒軇?chuàng)造有序的行為準(zhǔn)則蚯斯，因此，我們說(shuō)這個(gè)人的人格是分裂的饵较。
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