伊川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)? 董吉利?
? ? 4月12日仲吏，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃2018——洛陽(yáng)師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)伊川縣小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)會(huì)，會(huì)議在我們和藹可親的徐老師的主持下準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始正什，上午是來(lái)自洛陽(yáng)市澗西區(qū)英語(yǔ)學(xué)校段曉靜的講座《外研版英語(yǔ)新標(biāo)準(zhǔn)教材解析與教法分享》啥纸，下午聽(tīng)了洛陽(yáng)市澗西區(qū)英語(yǔ)學(xué)校李曉嬋老師的示范課Module 8 Unit1 This is Sam's book.以及李老師的講座《如果愛(ài) 請(qǐng)深愛(ài)》，一天下來(lái)婴氮，我的思緒都緊跟兩位專家教師的步伐斯棒，一刻也不敢停下，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的熱情又一次被點(diǎn)燃主经，我深深地體會(huì)到了教育專家們的教學(xué)理論和實(shí)踐荣暮，她們的解讀如春風(fēng)般沐浴著我的思維。
? ? ? 段老師——我的偶像罩驻，在咱們縣推廣使用外研版的第一年穗酥，我們對(duì)外研版教材還一頭霧水的時(shí)候，段老師來(lái)咱們伊川送教鉴腻，當(dāng)時(shí)講的是三起三年級(jí)的課文It's red.那次是在西場(chǎng)學(xué)校迷扇，聽(tīng)課后使我初步認(rèn)識(shí)了什么是“詞不離句，句不離篇”爽哎；在后來(lái)的一段時(shí)間蜓席，學(xué)校也組織過(guò)很多次外出學(xué)習(xí)，我也又聽(tīng)了n次段老師的課课锌，每次都會(huì)有很多新的創(chuàng)意值得我學(xué)習(xí)厨内。今天段老師帶給我們的最接地氣的大餐很實(shí)用，她從教材的五大特色渺贤、教材的英語(yǔ)教育理念雏胃、分冊(cè)教材分析和她自己的教學(xué)方法四個(gè)方面做了清晰、透徹的講解志鞍，一個(gè)上午我跟著她把從3---6年級(jí)的教材又復(fù)習(xí)了一遍瞭亮，在段老師的解讀之下,我又一次重溫了教材內(nèi)容編排的意圖、意義,有待于更好地研讀教材固棚、運(yùn)用教材统翩，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中我應(yīng)該嘗試一下:
? ? 1.把握好每?jī)?cè)書中十個(gè)學(xué)習(xí)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度仙蚜。把之前教學(xué)中忽視的Reading for pleasure部分和Project部分提前教。
? ? 2.巧用每?jī)?cè)書中的Word List,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自查單詞厂汗。
? ? 3.三年級(jí)起始階段一定要注重學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿委粉，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，從聽(tīng)懂到會(huì)說(shuō)娶桦，從看懂到會(huì)讀贾节，從會(huì)讀到能寫的語(yǔ)言自我發(fā)展過(guò)程。學(xué)習(xí)26個(gè)字母時(shí)衷畦，要讓學(xué)生知道letter name&letter sounds.
? ? 4.一定要關(guān)注課本語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)栗涂，體會(huì)編者的思想。
? ? 5.每個(gè)單元中的活動(dòng)一可以作為熱身導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)霎匈；活動(dòng)二的處理要先整體呈現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)戴差，努力鉆研活動(dòng)三送爸、活動(dòng)四铛嘱，促使活動(dòng)二呈現(xiàn)，對(duì)課文進(jìn)行更深一步的解讀袭厂；其他教學(xué)活動(dòng)都是為活動(dòng)二輔助墨吓，可以根據(jù)學(xué)生的水平，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減纹磺，或調(diào)整順序帖烘。
? ? 6.我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，而不是通過(guò)語(yǔ)法來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言橄杨。
? ? 7.關(guān)注課文中的文化滲透秘症。如:外國(guó)的餐桌文化——分餐制；不討論人的胖瘦高低式矫，可用動(dòng)物代替等乡摹。
? ? 下午我又認(rèn)識(shí)了一位專家型的老師——李曉嬋老師，同樣來(lái)自澗西區(qū)英語(yǔ)學(xué)校采转，李老師標(biāo)準(zhǔn)流利的口語(yǔ)是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)聪廉，聽(tīng)了李老師的課，我的收獲頗多:
? ? 1.在處理課文活動(dòng)二時(shí)故慈，設(shè)計(jì)了多次聽(tīng)讀的訓(xùn)練板熊，雖然課堂上平時(shí)我也是這樣做的，但是我覺(jué)著那都是班門弄斧察绷，李老師對(duì)學(xué)生不會(huì)讀的單詞的解釋干签，都會(huì)用英語(yǔ)去解釋,如:bring,late;還用肢體語(yǔ)言讓學(xué)生理解，如headache,Be careful;在第二次看視頻跟讀課文時(shí)拆撼，遇到較難的句子時(shí)停下來(lái)容劳，在真實(shí)的語(yǔ)境中丹泉，讓學(xué)生理解其意，模仿發(fā)音鸭蛙，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣摹恨。
? ? 2.本節(jié)課設(shè)計(jì)了大量的輸出，讓學(xué)生來(lái)運(yùn)用語(yǔ)言娶视，我最喜歡的就是最后砸金蛋的游戲晒哄，在金蛋后面給出的，并不是單獨(dú)一個(gè)詞或者是圖片肪获，而是一段話寝凌，讓學(xué)生閱讀后再去說(shuō)結(jié)果，充分鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)用能力孝赫。
? ? 3.從李老師的課中较木，我體會(huì)到了現(xiàn)在的教學(xué)從之前的“詞不離句 句不離篇”，已經(jīng)上升到了另一個(gè)高度“詞不離句? 句不離情境”青柄。
? ? 最后我借用段老師的話伐债，作為一名英語(yǔ)老師，始終保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和摯愛(ài)致开，不要放棄自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)峰锁，在教學(xué)中體驗(yàn)到自身的價(jià)值，努力達(dá)成自己的教學(xué)愿景双戳。
? ? 沒(méi)有最好虹蒋，只有更好！加油飒货！
