《刻意練習(xí)》中提到露乏，心理表征使國際象棋大師著眼于全局來觀察衍菱，又使大師可以在必要時(shí)把注意力集中在具體的招法上。
今天學(xué)習(xí)一下古典老師對于獨(dú)立思考的心理表征懦胞，因?yàn)閷W(xué)習(xí)更高級的心理表征替久，能夠在我們的具體實(shí)踐時(shí)起到更好的指導(dǎo)效果。
想要做到獨(dú)立思考躏尉，就必須要有一定的知識儲(chǔ)備蚯根，而提高知識利用率的前提是能夠提高認(rèn)知效率，輸出以輸入為前提胀糜。
那就先來談一下如何提高認(rèn)知效率颅拦。三個(gè)關(guān)鍵詞：讀書、知識教藻、掌握距帅。
讀書不要濫讀，有目的的去讀書括堤，找到最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行主題閱讀碌秸，古典老師稱之為功利讀書法。
讀書時(shí)悄窃，要能夠分辨一二三四手知識讥电。一手知識是知識的源頭，一般是論文轧抗。二手知識忠實(shí)轉(zhuǎn)述一手知識恩敌，蘊(yùn)含底層邏輯的書和演講多為二手知識。三手知識為傳播而簡化和極端化觀點(diǎn)的陳述横媚，在很多暢銷書中纠炮，包含大量的案例和故事，同時(shí)也會(huì)加入一些不準(zhǔn)確的概念分唾。四手知識是為各種動(dòng)機(jī)充滿個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的情緒化表達(dá)抗碰，根據(jù)某些暢銷書和理論，寫了很多基于個(gè)人體驗(yàn)的雞湯绽乔，很多公眾號都是這樣弧蝇。
古典老師推薦大家學(xué)習(xí)2.5手的知識，性價(jià)比高折砸，比一二手知識容易明白看疗，在看到好的知識點(diǎn)時(shí)，要向前追溯睦授，去找到一二手知識两芳。
在基于你的主題讀了那么多書，學(xué)了那么多2.5知識后去枷，如何才能掌握怖辆，提高學(xué)習(xí)效率呢是复？古典老師給出了學(xué)習(xí)金字塔模型和費(fèi)曼技巧。具體內(nèi)容請參考藍(lán)色字體——輸入竖螃。輸入
上一個(gè)部分講到了如何通過輸入提高認(rèn)知效率淑廊，這一部分學(xué)習(xí)如何通過輸出來提高知識利用率。
古典老師將收集知識特咆、整理與管理知識季惩、有效產(chǎn)出與輸出稱為知識管理兩步半，不能只做收集腻格，不進(jìn)行管理和輸出画拾。通過提取知識，將知識晶體整合為知識結(jié)構(gòu)菜职，進(jìn)而形成自己的知識體系青抛。在變現(xiàn)知識中，我們普通人要把自己的工作知識寫成文檔些楣，新知識寫復(fù)盤脂凶。關(guān)于如何復(fù)盤，請參考藍(lán)色字體——復(fù)盤愁茁。復(fù)盤
前兩部分提到了知識的輸入與輸出蚕钦，最后一部分學(xué)習(xí)如何通過獲得知識，抵達(dá)思考鹅很。心智分為感受/體驗(yàn)嘶居、解釋與分析三個(gè)層級，第一層級追求的不是正確的答案促煮，而是讓你“爽”的答案邮屁；第二層級追求的是合理的解釋；第三層級追求的是“更接近真相”的解釋菠齿。
在追求獨(dú)立思考的過程中佑吝，要破解外在與內(nèi)在雙重障礙。外在障礙中的強(qiáng)盜邏輯往往是先定死了結(jié)論绳匀，再往回找證據(jù)芋忿。謹(jǐn)防循環(huán)論證、訴諸無知疾棵、以偏概全戈钢、大家都…與訴諸權(quán)威這5種常見的強(qiáng)盜邏輯。內(nèi)在障礙主要為你的認(rèn)知偏差是尔、抗拒和防御以及過度批判殉了。
對上述內(nèi)容進(jìn)行分解后，我們可以清晰地看到古典老師對于獨(dú)立思考的心理表征拟枚，在如此高級的心理表征下薪铜，才有了得到專欄中三周的課程众弓，一周一個(gè)小主題，三周是關(guān)于學(xué)習(xí)——管理——思考的大主題隔箍，每一天的內(nèi)容都是遞進(jìn)的田轧，在潤物細(xì)無聲的教育中，我們已然已經(jīng)進(jìn)步了這么多鞍恢。
