近日又加入了彭彭學(xué)習(xí)力5期的學(xué)習(xí)行列，那么就有空時(shí)把踐行記錄串在一起記錄一下吧惹骂，各種美妙的親子時(shí)光，怎可不留下點(diǎn)紀(jì)念呢著拭！
【點(diǎn)亮人生~學(xué)習(xí)力五期踐行記錄Day1~20170322】
復(fù)訓(xùn)學(xué)習(xí)力這事以懸在心頭很久了，簡(jiǎn)直成了心病鄙币，最終在正式開(kāi)課之前決定下來(lái)，也為自己慶幸。最終的決定原因有三:一是想在這種高效的群體里督促自己，做到更高效柱搜；二是對(duì)彭彭的升級(jí)太好奇表制，因?yàn)樗恼n太好娜遵，總想再一聽(tīng)為快，希望升級(jí)再加上原來(lái)的能掌握更多；三是也受益于最近《正念的奇跡》輝輝老師的帶讀万皿，我捫心自問(wèn)，理清了一個(gè)重要的點(diǎn):它的確是我的自己的事——我要盡我自己之力做我自己應(yīng)該做的，為孩子提供不只是物質(zhì)的佳励，更重要的是精神的環(huán)境，高效方法的環(huán)境蛆挫，而且我秉持正念去做赃承，之前所有的顧慮都蕩然無(wú)存了。
肯定會(huì)累悴侵，因?yàn)樽约好Φ氖履敲炊嗲破剩〉覉?jiān)信自己可以把所有的抗過(guò)去！對(duì)每一件事盡力再盡力可免，用愛(ài)巾遭，在正念中尤辱，享受過(guò)程卒茬，認(rèn)真專注于過(guò)程确沸，不計(jì)較結(jié)果倒得，動(dòng)待花開(kāi)蜀撑。就算不開(kāi)也各種接納轻黑。
具體踐行:
1.明天就開(kāi)課了态罪，今天才進(jìn)群，抓緊聽(tīng)預(yù)熱課玩郊，聽(tīng)了一半刨沦。
2.早晨還是古詩(shī)、安妮兒歌叫醒寶貝它改，路上和孩子玩了3首古詩(shī)接龍。
3.晚上先精讀《山田家的氣象報(bào)告》庞溜，各種聊讀叮趴，他還是不忘找小偷環(huán)節(jié)，這次是拿著他心愛(ài)毛驢與它說(shuō)悄悄話找小偷抛虏，這次共讀我們彼此都非常開(kāi)心峰髓，指讀貫穿始終拂檩。然后讀了《我會(huì)讀》一篇，玩了幾個(gè)找了字寶游戲费韭。
【點(diǎn)亮人生~學(xué)習(xí)力五期踐行記錄Day2~20170323】
今天上午聽(tīng)完了預(yù)熱茧球，中午聽(tīng)了正課第一節(jié)，忙到現(xiàn)在一下也沒(méi)休息星持。感覺(jué)很慶幸報(bào)了這次復(fù)訓(xùn)抢埋！得好好為自己加油，努力做優(yōu)秀學(xué)員督暂，超能媽媽揪垄！
有些新增資料還沒(méi)備好，得加緊做逻翁！
今天開(kāi)始饥努，一切歸零，全力以赴八回，踐行到底酷愧！
堅(jiān)信——“信則靈驾诈！”
【點(diǎn)亮人生~學(xué)習(xí)力五期踐行記錄Day3~20170324】
今晚和兒子說(shuō):“你知道媽媽一直都在和彭彭老師學(xué)習(xí)，對(duì)吧?可是媽媽實(shí)在是有點(diǎn)笨伟墙，有些東西總是學(xué)不會(huì)翘鸭，于是彭彭老師就建議媽媽找一個(gè)人來(lái)幫助她教一教媽媽，你猜她想讓誰(shuí)來(lái)教媽媽?”
兒子充滿了好奇:“誰(shuí)呀戳葵？”
“就是你呀！讓你來(lái)教媽媽汉匙！當(dāng)她的小助教來(lái)教媽媽拱烁！而且呀，還讓媽媽必須做一個(gè)聘書給你噩翠，我們一起來(lái)做好嗎戏自？”
于是，孩子歡天喜地找紙找筆和我一起做起了聘書伤锚，期間又反復(fù)解釋了他不太懂的2個(gè)詞“助教”和“聘書”擅笔。我寫字，他畫圖(且不管他畫了些什么)屯援，總之這個(gè)儀式感奠定了這一輪“小小助教”發(fā)揮作用的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)猛们。
上次學(xué)習(xí)力就沒(méi)弄這個(gè)儀式，而且我?jiàn)W斯卡掌握得不好狞洋，沒(méi)好好讓孩子感受到助教的滋味弯淘。孩子本身經(jīng)歷了一年多幼兒園的洗禮，對(duì)什么是老師也深有體會(huì)了吉懊。我說(shuō)這幾天媽媽的作業(yè)是背誦古詩(shī)并錄音庐橙，于是我把打印好的2首一頁(yè)的36首古詩(shī)拿出來(lái)讓他選一頁(yè)教我背，他欣然同意借嗽。這一年別的我們踐行得不咋樣态鳖，但古詩(shī)的背誦與唱一直基本沒(méi)間斷過(guò)，這些詩(shī)大多數(shù)他都很熟悉了恶导，但詩(shī)里的字認(rèn)識(shí)的還不是很多浆竭。今天選了《天凈沙秋思》和《登鸛雀樓》，我先指讀甲锡，開(kāi)始孩子不愿意看兆蕉，當(dāng)我穿插念錯(cuò)了好幾個(gè)字的時(shí)候，孩子過(guò)來(lái)開(kāi)始給我糾錯(cuò)了缤沦，跟著我指讀的手進(jìn)入了狀態(tài)虎韵。然后我背，讓他看著指著那些字缸废，雖然孩子不會(huì)那么一字不落的指包蓝，但他已經(jīng)比較習(xí)慣這一動(dòng)作了驶社，我又有背錯(cuò)，他就邊糾正邊讓我來(lái)看看字测萎，也和我一起背亡电。最后我勉強(qiáng)背會(huì)，我說(shuō)了感謝的話建議明天復(fù)習(xí)一下再錄音吧硅瞧，孩子也點(diǎn)頭稱是了份乒。
今晚回來(lái)又晚，且弄了半天古詩(shī)腕唧，共讀時(shí)間太少了或辖，只把《小魔怪的夢(mèng)想》讀了一半，我們就困累到無(wú)法繼續(xù)枣接，每天向前一點(diǎn)點(diǎn)颂暇，安心睡覺(jué)吧。
【點(diǎn)亮人生~學(xué)習(xí)力五期踐行記錄Day4~20170325】
1.古詩(shī):今天找了時(shí)間發(fā)古詩(shī)音頻作業(yè):我說(shuō)我有的地方總記不清楚但惶，背錯(cuò)咋辦?孩子說(shuō)耳鸯，媽媽你放心，我就在旁邊提醒你呢膀曾！于是他在我耳邊各種耳語(yǔ)县爬，提醒我那些稍有遲疑的停頓——經(jīng)歷昨天到今天這樣的過(guò)程，孩子這兩首詩(shī)是滾瓜爛熟啦妓肢！對(duì)里面的字也熟悉了不少捌省。晚上又找出了《過(guò)故人莊》和《早發(fā)白帝城》2首，重復(fù)昨天的讀讀背背過(guò)程碉钠。
2.奧爾夫音樂(lè):上午和他去小區(qū)院里玩纲缓，走著路我隨意唱起了一個(gè)節(jié)奏并讓腳也跟著節(jié)拍走走停停，孩子立刻跟著玩了起來(lái)喊废，他馬上想到了《坐巴士》里的“咚咚啪咚咚啪咚”祝高，于是他給規(guī)定腳的動(dòng)作，我倆就走走停停玩了好一會(huì)兒污筷。
3.畫日記:中午孩子不睡午覺(jué)工闺，各種淘氣，在我床邊拿來(lái)盆子蹲下拉屎瓣蛀，還邊拉邊在他的畫日記本上畫起了畫陆蟆，畫了拉屎的他和躺著的我。晚上他又畫了生氣的媽媽惋增、微笑的媽媽和洗腳的媽媽叠殷，然后我?guī)退麑懥诉@些字句。
4.共讀:
《小魔怪的夢(mèng)想》完成昨天沒(méi)讀完的另一半，兩人特別反復(fù)嘮叨了一下里面的三個(gè)地名及書里提到的特點(diǎn)壶冒，彼此都感覺(jué)這本書很有趣缕题。
《床底下》部分指讀接字讀，很久沒(méi)讀的書胖腾，孩子還比較記憶猶新烟零。
《我會(huì)讀》里面的一個(gè)故事，并玩了幾個(gè)字的找字寶游戲咸作。
