今天失息，太原市教育局發(fā)了“暫停中小學(xué)線下校外學(xué)科類培訓(xùn)”的文章，一時引起軒然大波，網(wǎng)絡(luò)上一片嘩然盹兢。
我是一名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師邻梆，我們單位積極響應(yīng)政府號召，暫停所有線下培訓(xùn)課程蛤迎。
我想确虱，我可能要失業(yè)了含友！
看輿論
其實替裆，“減負(fù)”這個話題并非這幾年才出現(xiàn)，但是多年來也只是當(dāng)口號來喊窘问。
各大培訓(xùn)行業(yè)層出不群辆童、魚龍混雜，方便了家長的選擇惠赫，卻也在無形中造成了意識恐慌把鉴。家長長期處于糾結(jié)和焦慮之中：不上補(bǔ)習(xí)班，就像河面停泊的小船儿咱，眼看著其他的船飛速前進(jìn)庭砍，自己不甘心；上補(bǔ)習(xí)班混埠，出錢出力怠缸，最后還不一定就能有進(jìn)步。
從網(wǎng)絡(luò)截取的圖上來看钳宪，大多數(shù)家長持贊成態(tài)度：他們認(rèn)為教育部門的舉措就是為了教育公平揭北，為了讓孩子站在同一個起點，最起碼做到了相對公平吏颖；
也有個別網(wǎng)友認(rèn)為搔体，這樣會造成更嚴(yán)重的兩極分化：條件好的家庭為孩子請家教，條件不好的家庭沒地方為孩子提高半醉。
仁者見仁疚俱，智者見智，我相信一項改革的背后是利弊共存的缩多。
看現(xiàn)狀
面臨突如其來的通知呆奕，有些機(jī)構(gòu)是存在僥幸心理的。
有不少網(wǎng)友反應(yīng)有機(jī)構(gòu)仍在繼續(xù)課程瞧壮。是機(jī)構(gòu)本身的原因登馒？家長的無所謂？還是其他什么咆槽？
作為一名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師陈轿，我們需要通知到家長停課的決定。說實話，家長并不覺得是減了負(fù)麦射，反而擔(dān)心：孩子好不容易補(bǔ)起來的知識會不會被遺忘蛾娶？畢竟公立學(xué)校里的老師是不負(fù)責(zé)課本以外的知識的。
甚至潜秋，他們提議可不可以“上門服務(wù)”蛔琅？
這個肯定是要明確態(tài)度，說清立場的峻呛。不存在僥幸心理罗售，聽從政府號召就可以了。
看未來
1.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)科類老師將面臨失業(yè)钩述。
2.教育資源將被打亂重組寨躁，順應(yīng)形式。
3.貧富差距大的家庭必將出現(xiàn)受教育程度的差異性牙勘。
4.燃起家長們學(xué)習(xí)知識的熱情职恳。
未來路，一片茫然方面！
