原文標(biāo)題：臺灣大學(xué)周志文教授：守候著我的“笨”女兒峡碉，直至她花開爛漫
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作者觀點：沒有一個孩子應(yīng)該被放棄瞎惫。教育的目的是什么呢葛虐？教育應(yīng)給受教育者知識胎源，這些知識應(yīng)該是教導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自我、肯定自我屿脐，教育應(yīng)該想辦法造就一個人涕蚤，而不是摧毀一個人，至少使他自得的诵、使他快樂万栅，而不是使他迷失、使他悲傷西疤。
分析信息烦粒，追問前因后果：
前：作者怎么引出這個信息的？
作者講述了自己的“笨”女兒從一個學(xué)習(xí)不好代赁、不被同學(xué)待見的“差”生扰她，如何重拾自信，兌變成優(yōu)秀的鋼琴演奏者芭碍。
為什么這件事情對我很重要徒役？
作為一個女兒的父親，在教育孩子的過程中窖壕，往往在某些時候會覺得孩子不夠聰明忧勿，像我的孩子在現(xiàn)階段就覺得她算數(shù)能力和記憶能力不夠好，我需要了解用什么心態(tài)和方法去教育自己的“笨”孩子瞻讽，對于教育本身我要問自己到底要培養(yǎng)什么樣的孩子狐蜕？
因：關(guān)于“沒有一個孩子應(yīng)該被放棄”的原因，作者提出了哪些假設(shè)卸夕？
作者認(rèn)為：我們的教育层释，讓「正常的」、成績好的學(xué)生得到鼓舞快集，使他們自信飽滿贡羔，卻使一些被視為「不正常的」廉白、成績差的學(xué)生受到屈辱，讓他們的自信蕩然乖寒。憑良心講猴蹂，那些被輕視的「不正常的」、成績差的孩子比一般孩子是更需要教導(dǎo)楣嘁，更需要關(guān)心的磅轻，然而我們的教育，卻往往把這群更需要教育的孩子狠心的拋棄逐虚、不加任何眷顧聋溜。
還有其他可能性嗎？
作者闡述了外界環(huán)境對于一個所謂“問題”孩子的影響叭爱，校園霸凌撮躁、不被老師重視、不被家長理解买雾，自信心被摧毀把曼。
另外，從孩子內(nèi)心上來說漓穿，孩子在成長過程中嗤军，尤其遇到困難自己無法解決時，更希望能從家長那得到支持和引導(dǎo)晃危，從而樹立積極對待困難的心態(tài)叙赚。每個孩子從自己本身來說也不希望被人放棄。
后：依從信息后會怎樣山害？對我有好處嗎？
對孩子內(nèi)心的支持和積極的引導(dǎo)有助于孩子自信心的建立沿量，和抗挫能力的加強浪慌。
果：不這么做的后果是什么，朴则？不改變問題有多嚴(yán)重权纤？
不給所謂這樣的問題孩子多一點支持和引導(dǎo)遣疯，會增加他們的挫敗感愿阐，久而久之會自暴自棄喉誊，形成習(xí)得性無助贵扰。
整理信息欲账，清晰適用邊界：
適：有沒有相反的觀點初澎？有沒有不支持這樣的實例帜平？
?暫時沒發(fā)現(xiàn)匀钧。
用：這樣做的具備哪些條件侦啸？什么情況下是不管用的槽唾？
給予孩子支持和引導(dǎo)是每個家長都能做到的丧枪，但是發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長對于一般普通家庭來說很難做到。因為家長要給孩子足夠多的是錯機(jī)會庞萍，從而找到孩子真正的興趣點拧烦，這需要家庭有一定財力并且父母充分理解孩子才能做到。文章作者本身是臺灣大學(xué)的教授钝计，家境應(yīng)該不錯恋博，對于教育本身有相當(dāng)見解，才能做到這樣的支持私恬，而且他女兒的鋼琴潛質(zhì)突出债沮，很容易被發(fā)現(xiàn)。如果鋼琴不好（財力不夠的家庭也無法學(xué)鋼琴）践付，學(xué)習(xí)不好秦士，畫畫不好。永高。隧土。要把一個一個的興趣都試一遍，試問一般家庭有幾個有這樣的耐心和財力命爬、精力逐一試錯呢曹傀？
邊：有沒有類似的信息？
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國外的一些私立學(xué)校為了發(fā)現(xiàn)孩子饲宛，除了英語皆愉、英語文學(xué)、數(shù)學(xué)艇抠、物理幕庐、化學(xué)、生物這幾門必考課家淤，還有眾多的選修課异剥，比如38門外語（從法語到梵語）、27門人文科學(xué)（從歷史到公民教育）絮重、18門藝術(shù)類（從音樂到電影研究）冤寿、23門科技類（從營養(yǎng)學(xué)到系統(tǒng)控制），以及19門其他（從統(tǒng)計到賽車）青伤，可以說現(xiàn)代社會林林總總督怜，都在學(xué)校學(xué)習(xí)視野內(nèi)。這和作者的不放棄每個孩子狠角，發(fā)現(xiàn)孩子的長處有類似的地方号杠，當(dāng)然，也要花費大量金錢的丰歌。
界：其他的信息與此文真正區(qū)別在哪究流？交界又在哪辣吃？
此文闡述了教育是要想辦法發(fā)現(xiàn)自我、肯定自我芬探，不拋棄神得，不放棄，想辦法造就孩子偷仿。而類似的信息講述了外國學(xué)校在培養(yǎng)孩子興趣上如何做的哩簿。一個是思想上的指導(dǎo)，一個是實際行動的展現(xiàn)酝静。
