城關鎮(zhèn)北街小學趙妍妍
閑暇之余，我有幸閱讀了《中小學音樂教育》這本雜志叮称，整本書既有理論深度种玛，又能指導教改實踐的教育刊物，通過閱讀《中小學音樂教育》瓤檐，使我對新課程背景下音樂教學論的理論觀點又有了新的認識赂韵，同時結合自己的教學實際也明白了許多，下面談談自己讀后所想到的點滴感悟挠蛉。
? ? 以學生為主體祭示，讓學生生動活潑地、主動地得到發(fā)展谴古，是素質則其人教育的靈魂质涛。興趣是學習的情感因素，參與是學習的行動因素”掰担。興趣是參與的“向導”汇陆，參與是吹遍興趣之花的春風。在音樂課堂教學中带饱，把握好興趣和參與毡代，其實就是要確立好學生在課堂學習中的“主體”地位。
一、激發(fā)孩子們的學習興趣月趟，注重引導參與灯蝴。
一節(jié)課的教學效果與孩子的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。生動有趣孝宗，引人入勝的教學穷躁，既能激發(fā)孩子們的學習熱情和求知興趣，也能促進學生深入思考因妇，使學生自始至終以積極问潭、主動的態(tài)度和旺盛的精力參與活動。興趣能集中孩子的注意力婚被，能推動學生不懈地學習狡忙。在音樂教學中，激發(fā)興趣的導入方法很多址芯，故事法灾茁、游戲法、情境法谷炸、討論法北专、投影法等等，但根據(jù)所教的內容做到新穎別致旬陡，豐富多彩拓颓，運用得好會使學生產(chǎn)生獲取知識的興奮狀態(tài)，這樣孩子們對音樂課就會產(chǎn)生濃厚的興趣描孟。
二驶睦、培養(yǎng)興趣，調動參與
從目前音樂教學現(xiàn)狀看匿醒，大多數(shù)老師都已注意課堂上培養(yǎng)學生的自主能力场航。但個別還存在著“滿堂灌”的現(xiàn)象，這樣學生處與機械接受理解的地位廉羔，體會不到參與之樂溉痢，思維之趣，成功之悅蜜另。視唱教學一直是音樂教學的一個薄弱環(huán)節(jié)适室，在進行視唱練習時嫡意，以往的做法是：教學生認清唱名举瑰，視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習等。如介紹歌譜的旋律特點蔬螟，該注意的某些音樂符號此迅，歌曲中重難點拎出來做預備視唱練習，反復練習直到“學會”。這樣做的優(yōu)點是學生對于歌譜的認識和音樂理論知識由陌生和困難逐步了解學會耸序，弊端是學生由于預先知道了教學中的重點忍些，課堂氣氛很不活躍，甚至沒有興趣坎怪，建議教師在教學中嘗試引導學生提高發(fā)現(xiàn)問題罢坝、解決問題的能力。
三搅窿、及時評價嘁酿，積極參與
音樂教學中重視對學生學習的評價是激勵不同層次學生學習的催化劑。對素質好的學生男应，因為它們的成功率比較高闹司、自信心比較強，評價他們的學習可以嚴格一點沐飘，有利于促進他們更加勤奮游桩，對于素質較差的學要捕捉他們的閃光點，如個別五音不全的學生耐朴，他歌唱得不好借卧，但吹口琴、吹豎笛隔箍、敲打擊樂比較好谓娃，教師應及時的評價“很不錯，以后還要多練蜒滩”醮铮”激發(fā)了后進生的自信心，促進了后進生的參與意識俯艰。在教師的幫助下捡遍，使學生們在不同的起跑線上自我完善。
總之竹握，《中小學音樂教育》以豐富的課堂教學形式表達出來画株，很好地幫助了我們音樂教師整理教學思想，提升了教育理念啦辐，并積極探索與實踐的結合谓传，特別注重把教學理論和研究成果運用于實際教學，指導教學工作芹关，同時也注重將教學經(jīng)驗總結上升到理論層面续挟。讀了此雜志，讓我感觸很深侥衬，留給我思考的也很多诗祸。
