? ? ? ? 五利耍、培養(yǎng)孩子整理的習慣蚌本。
? ? ? 今天盔粹，上了一節(jié)道德與法治課，課是為《讓我自已來整理》程癌，我一反常態(tài)的離開課本進行授課舷嗡。
? ? ? ? 一進教室，孩子們就問老師今天上哪課嵌莉，我沒有立即回答咬崔，而是看了一眼地面，說在上課之前烦秩，大家先把教室地面的垃圾檢了垮斯，聽到我的話后，孩子們立刻開始行起來只祠，有個別孩子由于檢得太認真兜蠕，盡趴在地上檢，褲子都拖了抛寝。提醒他們不用拖哦熊杨！他們檢完后。我安排第二任務(wù)是拍掉了身上的灰塵盗舰，第三項整理自己的書包和桌箱晶府。收到指令，孩子們立刻行動起來钻趋，他們邊整理川陆，我邊提示各科目的書按一周內(nèi)使用次數(shù)多少的順序和書本的大小排列，其他東西分門別類整理好蛮位，放在書包相應(yīng)的袋子里较沪。
? ? ? ? 10分鐘之后同學們都整理完畢，我請各小組整理得最快的小朋友失仁，檢查其他小組同學整理的效果尸曼，推選出各小組的“整理小能手”。結(jié)果有四位同學獲得這個光榮稱號萄焦。
? ? ? ? 我隨機引導孩子們說出養(yǎng)整理的習慣有哪些好處控轿。經(jīng)小結(jié)歸納為：1、可以迅速拿到需要的東西拂封。2茬射、做事有條理，效率高烘苹。3躲株、贏得更多學習或休息的時間。并提示這樣的方法可以推廣到課后復習镣衡、單元復習霜定、半期復習、學期復習等知識歸類復習整上去廊鸥。
? ? ? ? 孩子們結(jié)合平時同學的表現(xiàn)望浩，已意識到這一點，都學會反思自己惰说，開始有及時整理的意識磨德。我便順勢提出，讓孩子們養(yǎng)成每天整理的習慣吆视，并運用到學習上來典挑。
