? ? ? ? 周三美術(shù)教研聽了小學(xué)部張雯老師的美術(shù)課夜牡，張雯老師講授了《趣味文學(xué)》一課，這堂課設(shè)計巧妙侣签，環(huán)環(huán)相扣塘装，用文字的化妝舞會導(dǎo)入，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)計自己的文字小模特硝岗，最后將學(xué)生的文字模特一一展示氢哮，這是一節(jié)非常精彩的課堂。張老師在課堂上不斷拋出問題：“如果是你型檀，你會如何設(shè)計這個字冗尤？” “你來觀察觀察這個字哪個部分有變化？”隨著問題的拋出學(xué)生也逐漸明白應(yīng)該從哪些方面去設(shè)計字體胀溺，張老師再及時做出總結(jié)裂七，學(xué)生很快就學(xué)會了設(shè)計字體，最終學(xué)生的作業(yè)是又快又好仓坞！
? ? ? ? 聽了這節(jié)課背零，我也對自己的課堂做出了一些反思：現(xiàn)在我教是九年級畢業(yè)班的學(xué)生，因為他們面臨中招美術(shù)考試无埃，有時候我在上課時為了讓他們在課堂上有更多的繪畫時間徙瓶，往往會簡單粗暴的告訴學(xué)生毛雇，你應(yīng)該這樣畫，透視是這樣的你畫錯了侦镇，比例是那樣的照著畫就好了灵疮，但效果卻不怎么好，學(xué)生改過的作業(yè)并不理想壳繁，我自己也在苦苦思索怎樣才能讓學(xué)生進(jìn)步而不得法震捣。之前我總認(rèn)為這些知識七八年級就學(xué)過了，九年級就是對這些知識做一個復(fù)習(xí)和應(yīng)用闹炉，現(xiàn)在我突然覺得我應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法蒿赢，也許我應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，尤其是還給學(xué)生自己思考的時間渣触，讓學(xué)生通過觀察羡棵，通過對比，發(fā)現(xiàn)自己的問題在哪嗅钻，再去解決問題晾腔，會不會有更好的效果？
