去年9月济瓢，作為家中老大的兒子步入了人生的新階段——小學(xué)時(shí)代荠割。
剛一入學(xué)，兒子身上的各種“問題”凸顯出來旺矾，動(dòng)作慢蔑鹦，不合群，沒有紀(jì)律性等等等箕宙。這個(gè)時(shí)候嚎朽，最焦慮的還是孩子的作業(yè)，以及在學(xué)校的表現(xiàn)柬帕，特別是老師給出對(duì)孩子的否定評(píng)價(jià)的時(shí)候哟忍，各種壓力，緊張陷寝，焦慮接踵而至锅很。壓力狀態(tài)下，難免對(duì)孩子凤跑，各種責(zé)怪訓(xùn)斥爆安。以前父母眼里那個(gè)無論做什么都可愛無比，超級(jí)特別有個(gè)性仔引，各種欣賞都不見了扔仓，取而代之的是怎么看都不順眼致扯，怎么教育都嫌不夠，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求后還是不滿意当辐。
于是抖僵，惡循環(huán)開始了，不滿意缘揪，訓(xùn)斥耍群，孩子傷心，更做不好找筝，父母更失望蹈垢，和你不滿意……
毫無疑問，我也陷入了此等可怕的惡循環(huán)袖裕。此刻曹抬，我意識(shí)到，對(duì)孩子的教育問題該重新審視了急鳄。
于是谤民，停下來，回看這一學(xué)期經(jīng)歷的所有種種不安的情緒疾宏，對(duì)孩子的態(tài)度张足，回憶起了，我對(duì)孩子的引導(dǎo)坎藐，一直都是要有自己的主見为牍，不局限于條條框框，怎么上了小學(xué)岩馍，承受了一些壓力之后就忘的一干二凈了呢碉咆？
整理思路后，意識(shí)到自己偏離了跑到蛀恩，被義務(wù)教育的種種規(guī)范化管理帶跑了疫铜。
我想，我們作為父母赦肋，是要對(duì)孩子負(fù)責(zé)的块攒，特別是孩子的成長励稳，那么我們也有必要替孩子承擔(dān)一些不必要的壓力佃乘，比如老師和學(xué)校施加的壓力。保護(hù)一些孩子尚存的創(chuàng)造力和活力驹尼。
