1娩鹉、什么是心理輔導(dǎo)課的“學(xué)科化”傾向慰丛？? ? ? ? 教育部1999年8月下發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》中卓囚，明文規(guī)定:“不能把心理健康教育搞成心理學(xué)知識的傳授和心理學(xué)理論的教育∽绮。”由此可見哪亿，我們判斷一個學(xué)校是不是將心理健康教育“學(xué)科化”粥烁，并非看其開設(shè)不開設(shè)課程，而是看其有沒有把心理健康教育課上成心理知識的理論課或者? 常識課蝇棉。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)校心理健康教育的根本任務(wù)是發(fā)展和預(yù)防讨阻。作為推動學(xué)生智力發(fā)展與人格發(fā)展的心理健康教育必須要有一個通盤的設(shè)計和考慮，并用一種穩(wěn)定的課程載體使之常態(tài)化篡殷。要開展心理健康專題教育钝吮，專題教育可利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課。? 2板辽、新課改中心理輔導(dǎo)課被列為選修課了奇瘦，怎么辦？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 這個問題就是隨著第二輪高中新課程改革的推進戳气，該如何保證發(fā)展性心理輔導(dǎo)課在課改計劃中的應(yīng)有地位链患？? ? (1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的重視程度與心理教師的積極爭取，是影響心理輔導(dǎo)課課程地位的兩個決定性因素瓶您。(2)以選修課形式出現(xiàn)的心理健康教育課程往往具有異質(zhì)性、專題性纲仍、興趣性和流動性的特點呀袱。(3)要真正落實發(fā)展性、預(yù)防性的班級心理輔導(dǎo)課郑叠，還必須在選課之外開辟穩(wěn)定的活動課基地夜赵，活動課程板塊中的班會課就是突破口。
如何上好班級心理輔導(dǎo)活動課1——2
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