解讀或闡釋扣孟，前提是帶有文學性和藝術性，文學性是針對語文學科是用語言文字構成而言的荣赶，講的是要不同程度地具備像文學作品似的那種優(yōu)美的形式與表達的特征凤价；藝術性講的是學科要提供給受教育者對自由領悟。注意拔创，這里的概念講的是文學性利诺，而不是文學；是藝術性而不是藝術剩燥。
其實慢逾，文學作為藝術的一種，文學性這個概念內涵就有藝術性灭红。本文把二者分開侣滩，在邏輯上看講不通。但是变擒，為強調“藝術性”之體現人之自由君珠，所以，特別提出來單說娇斑。
所以策添，先不要挖掘除此之外的其它東西，你就先滿足這兩點再說毫缆，其余的開掘都先往后靠一靠唯竹。怎樣做，才體現出是帶有文學性和藝術性的解讀呢苦丁？
1浸颓，你的解讀要讓對方產生藝術性層面的情感愉悅。
2，你的解讀要讓對方產生理性層面的思維暢快猾愿。
上述兩點鹦聪，具備其一，駕馭文本理想的話二者全達到更不錯蒂秘，那么泽本，這就滿足了在語文學科意義上的對文本的解讀或闡釋（當然，你非要在理性層面追情感愉悅姻僧，情感層面追思維暢快规丽，那也沒人攔著，故意要錯亂誰也攔不灼埠亍）赌莺。沒有“文學性”或“藝術性”做前提的文本解讀或闡釋就是不成功的。
哪怕是非文學作品松嘶，例如議論文或說明文艘狭，它們在語文學科也絕非是純粹的說理或描述，在語文科中翠订，它一定照顧到文學性與藝術性巢音，你在教授這樣的文本時，必定會照顧到它們語言層次上的特色尽超。所以官撼，即便是邏輯性極強的文本，它們一定也要照顧到文學性與藝術性方面的體現似谁，不然傲绣，它們進不了語文教材。退一步說巩踏，哪怕學生用言語表達交流時邏輯性很蹩腳秃诵，也照樣需要培養(yǎng)他們用較強的具有文學性的言語去做邏輯性蹩腳的表達交流。
語文學科帶有文學性的普遍塞琼，這是這門學科的特征顷链，可以翻看下語文教材，只要你愿意去發(fā)現屈梁，便沒有一個環(huán)節(jié)不與文學性有關聯(lián)。說得通講得通榛了，不等于是解讀或闡釋的完成在讶，也就是說，對對象的解讀或闡釋達到了邏輯的完滿自洽霜大，還不是語文學科的文本解讀或闡釋构哺，邏輯在時間之外，而情感與經驗都是在時間之內的具體，教學的目的要解決情感的接受曙强、對現實世界的認識與接受的問題残拐，因為這不是搞自然科學或數學，語文學科是帶有濃厚文學性色彩的學科碟嘴，而文學是藝術的一種溪食，嚴密的邏輯或邏輯的嚴密不是本學科首要特征，試想娜扇，藝術能用邏輯構造出來么错沃？即便能構造出來，也是工藝品雀瓢，而不是藝術枢析。
然而，語文學科的文本解讀與闡釋刃麸，當然不會拒斥其它有助于人的發(fā)展的任何認識角度的參與醒叁，只要能被語文學科所吸收，它們能作為材料泊业，被語文學科通過語言文字構建起針對語言文字運用與實踐的形式和內容把沼，那么，何樂而不為呢脱吱？但是智政，語文學科中的解讀與闡釋不能不以文學性和藝術性為前提，沒有這個前提做保證箱蝠，開發(fā)出的任何領域的解讀或闡釋的角度和方式续捂，都不屬于語文學科前提下的解讀與闡釋。
只要你的解讀或闡釋宦搬，在學生那里沒有產生情感愉悅（注意牙瓢，要寬泛地理解“愉悅”，例如悲劶湫！）與思維暢快矾克，就是失敗的解讀或闡釋。
語文學科不是講“理”的學科憔足，是講價值的學科胁附。這也就是藝術所要追求的最終目的————價值。在藝術領域滓彰，衡量是否是藝術的不是“理”控妻，是價值。
誰聽說過“文學道理（真理）”呢揭绑？從來是講“文學價值”或“藝術價值”弓候。它比科學要崇高郎哭，因為它不被道理、理性限制菇存，不被理性理解的夸研，卻能在價值領域成立，而價值就是自由的顯現依鸥。
有人會問亥至，那你說的“自由”長啥樣？我怎么沒看見過毕籽？或者會跟啟蒙運動的民主自由聯(lián)系起來抬闯，其實不是的，我們談的是通過對文本解讀或闡釋引起自由的態(tài)度关筒，那么溶握，這個“自由”一定要在價值領域發(fā)生，什么是自由蒸播？即對人的非理性層次即情感（更寬泛和準確些可歸入倫理睡榆，不過，我們是在談語文學科的文本解讀與闡釋袍榆，就只看情感）的理解與承認胀屿，對命運的理解并贏得對其積極之態(tài)度。
會有人繼續(xù)問包雀，你為什么非選情感和命運宿崭，怎么就不選其它？因為涉及到情感或命運的領域才写，通過屬理性的或者邏輯的方式是無法進行設計或解釋的葡兑。
愛情訴諸理性或邏輯解釋么？親情（當然是倫理）講平等之理性么赞草？兒子吻你的臭腳讹堤，用得著形式邏輯解釋么？你陽壽還有多少年厨疙，靠邏輯推演么洲守？凡此種種，理性無法解決沾凄，只能訴諸價值?即梗醇，
1，邏輯不能推導出老人放著茅臺不喝撒蟀，非喝老家的醪糟叙谨，但他就愿意?個體的情感。
2牙肝，用邏輯分析不出《拯救大兵瑞恩》為什么付出八個人生命去救一個人，用邏輯規(guī)定，是絕對不劃算的配椭，但是虫溜，就救了?倫理。
3股缸，年輕時分別和十個漂亮姑娘有過交往衡楞，都有可能與任何一個結婚，可偏偏和一個丑姑娘過了一生?命運敦姻。
