中考溃列，叛逆期，考學(xué)壓力膛薛，出國听隐，家庭教育，親子關(guān)系……《小別離》這部劇中涉及的每一個(gè)關(guān)鍵詞都直擊父母的要害相叁，讓我們再頭痛再煩惱也不得不尷尬面對遵绰。
關(guān)于孩子的成長，葉萱曾在《愿你被這世界溫柔相待》中說：當(dāng)所有的愛都在把人越拉越近的時(shí)候增淹，只有媽媽的愛會(huì)把你越推越遠(yuǎn)。
關(guān)于孩子的成長乌企，《小別離》中說：世間所有的愛都指向相聚虑润，唯獨(dú)父母的愛是指向別離。
究竟決定孩子成長的是哪些因素加酵，究竟在這個(gè)快速發(fā)展資源有限的社會(huì)中拳喻，如何讓孩子享受教育公平，究竟在這個(gè)有錢人占據(jù)了更多資源的條件下猪腕，普通學(xué)子如何找到出路冗澈，什么樣的別離是指向成長與自由，什么樣的別離是為了更好地生活與相聚陋葡？我們一起來解讀《小別離》中隱含的十個(gè)教育真相亚亲。
1、和諧的家庭關(guān)系是一切教育的基礎(chǔ)腐缤，這里的家庭關(guān)系主要是親子關(guān)系和夫妻關(guān)系捌归。
在本劇前半節(jié)中，童文杰與方圓的家庭關(guān)系是最好的岭粤，兩人之間的夫妻相處模式充滿了幽默與樂趣惜索，相互之間充滿了尊重與愛。所以朵朵也能夠成長為一個(gè)興趣廣泛剃浇、有血有肉充滿活力的女孩巾兆，而在童文杰與女兒的幾次激烈對抗后猎物，朵朵也隨之出現(xiàn)了更嚴(yán)重的叛逆。相比而言角塑，張小宇破裂的家庭則帶給了他太多不利影響霸奕，淪為一枚學(xué)渣，但隨著在新家庭中他與父親關(guān)系的緩和吉拳，與繼母從開始的敵對到后來的關(guān)系拉近质帅，他的成長、懂事也非常明顯留攒，尤其到后期更是被美國高中順利錄取煤惩。而在琴琴這一家，當(dāng)媽媽決定把她過繼給大姨后炼邀，夫妻關(guān)系崩潰魄揉，親子關(guān)系幾乎破裂，小學(xué)霸瞬間成為白眼狼與母親敵對拭宁，還好佳妮最終醒悟洛退，一家人和好如初。再好的機(jī)遇杰标，都比不過家和萬事興兵怯，再好的選擇都比不過全家人統(tǒng)一戰(zhàn)線。
2腔剂、在家庭教育中媒区，父愛絕對不能缺失。
父愛是母愛最堅(jiān)定的依靠掸犬，父愛是孩子最堅(jiān)實(shí)的支撐袜漩。在本劇中，關(guān)于父愛的描寫可謂淋漓盡致湾碎，不管是方圓與女兒統(tǒng)一戰(zhàn)線宙攻，張總費(fèi)盡心思為孩子提供各種有利的條件，還是金志明對女兒的支持與細(xì)心照顧介褥。這不同于以往任何時(shí)代的家庭劇座掘，教育孩子不再是媽媽一個(gè)人的艱苦奮戰(zhàn)，呻顽。當(dāng)媽媽和爸爸擁有同樣的社會(huì)地位雹顺，同等的職業(yè)角色時(shí)，在家庭教育中爸爸和媽媽也發(fā)揮著同等的作用廊遍。媽媽的愛細(xì)密周全嬉愧，情感充沛，而爸爸的愛如百煉鋼成繞指柔喉前，大氣堅(jiān)定没酣。
3王财、不同的家境在一定程度上影響了孩子的出路，但對孩子的受教育程度而言裕便，這并不是決定性因素绒净。
看這部劇，很多人看到了不同社會(huì)階層里孩子的未來偿衰，富二代挂疆，中產(chǎn)階級(jí)，和普通家庭里孩子的出路明顯差異下翎。張小宇可以靠父親的錢出國缤言，朵朵可以憑借自己的能力出國，而琴琴即使是學(xué)霸也因?yàn)閷W(xué)費(fèi)沒有出國的機(jī)會(huì)视事。甚至也有文章分析胆萧，琴琴這個(gè)角色可能會(huì)去張小宇繼承的公司中擔(dān)任某個(gè)重要職務(wù)。
暫且不說這種推測只是個(gè)人的臆想俐东，即使如此跌穗，琴琴依然超越了自己的父母，依然超越了自身家庭給自己的種種局限虏辫。而張小宇如果沒有實(shí)力同樣也去不了國外的好學(xué)校蚌吸。
我們與其去拼家境、攀家底乒裆，不如踏踏實(shí)實(shí)利用好當(dāng)下的資源提升自己套利。尤其在如今互聯(lián)網(wǎng)信息已經(jīng)全面開放的情況下，極少數(shù)人掌握知識(shí)和技能的狀態(tài)已經(jīng)被打破鹤耍，只要勇于打開自己去接納去學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)突破自己的極限验辞。要知道稿黄，你現(xiàn)在的生活狀態(tài)已經(jīng)是幾代人努力的結(jié)果，出國不出國跌造，都不如自身出色杆怕；與其拼家境，不如拼未來壳贪。
4陵珍、不能讓孩子太聽話，成長原本就是自我意識(shí)從萌芽到成熟的過程违施。
劇中的朵朵和小宇都有著明顯的個(gè)性互纯，他們敢愛敢恨，敢于表達(dá)自己磕蒲，時(shí)不時(shí)扮演著讓父母頭痛的角色留潦，但是這并沒有影響他們成為閃亮而成熟的孩子只盹。這也許就是琴琴存在感低，雖然招人喜歡但并不太被看好的原因之一兔院。她是那種別人家的孩子殖卑，聽話，懂事坊萝，愛學(xué)習(xí)孵稽，不惹事，可以說是這幾個(gè)孩子當(dāng)中最省心的十偶。這對父母來說是好事菩鲜，但對孩子而言則未必。
她原本可以直接告訴父母自己不想出國扯键，她原本可以更大膽說出自己的想法睦袖，盡管編劇利用大姨的話表揚(yáng)琴琴有主見，其實(shí)這也是指明了琴琴的努力方向荣刑。她應(yīng)當(dāng)更有自己的主見馅笙，可以不用太顧忌父母而忽視了自己的想法。每一個(gè)太懂事而不敢嘗試的孩子厉亏，都是壓制了自己最有生機(jī)的活力董习。
5、讓孩子有一項(xiàng)拿手的興趣愛好爱只，他更容易立足和自信皿淋，會(huì)更有活力與勇氣。
在朵朵和小宇身上恬试，我們總能夠感覺到一股熱氣騰騰的力量窝趣，當(dāng)朵教主在新書簽售會(huì)上真情流露時(shí)。朵朵就坦言训柴，她的學(xué)習(xí)動(dòng)力就來自于寫小說哑舒，這是一種壓力的釋放。我們每個(gè)人都有過這樣的經(jīng)歷幻馁，在壓力最大的時(shí)候洗鸵，哪怕擠時(shí)間也要去做點(diǎn)自己喜歡的事，從愛好中獲取成就感會(huì)給予我們更大的動(dòng)力仗嗦。
所以我們現(xiàn)在不再討論什么特長班膘滨，而稱之為興趣班，就是為了讓孩子普遍性地培養(yǎng)一種持久的愛好稀拐，并從中獲取能量火邓，感受美好。當(dāng)下的很多學(xué)霸都是多才多藝多技能全面發(fā)展，這也是當(dāng)前人性化教育的一個(gè)大趨勢贡翘。
6蹈矮、面對不公平的資源分配，父母首先要樂觀鸣驱、接納泛鸟、正視，才能給孩子更客觀的引領(lǐng)踊东。
不得不說北滥，現(xiàn)在的教育壁壘還是非常強(qiáng)大的。即使我們通過網(wǎng)絡(luò)和各種人脈能夠接觸一些闸翅，但長久的學(xué)習(xí)成長機(jī)會(huì)還是更傾向于大城市再芋。比如在北京，雙語幼兒園需要考察父母的英語水平坚冀，而小學(xué)之前很多孩子都非常熱愛奧數(shù)济赎。當(dāng)我們以為學(xué)習(xí)很辛苦，壓力很大的時(shí)候记某，他們已經(jīng)站在壓力的浪尖上司训，舉重若輕地把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種愛好。
劇中的佳妮努力學(xué)習(xí)考證液南，但是卻不能把自己的夢想強(qiáng)加給孩子壳猜。小城市的人渴望大城市，大城市的人渴望移民滑凉，海外的人又在渴望什么呢统扳？這是一個(gè)不可解的謎題。當(dāng)我們選擇在一個(gè)城市定居時(shí)就應(yīng)當(dāng)做好這種準(zhǔn)備畅姊，你最看重的是什么咒钟？你通過什么方法讓孩子打開視野？你如何向孩子解釋人與人之間的差距若未？我想這其中盯腌，不要妄自菲薄是最根本的一點(diǎn)。積極進(jìn)取陨瘩，量力而為，先讓自己活得自信知足级乍，孩子才會(huì)更有勇氣去飛舌劳。
7、不做知識(shí)的搬運(yùn)工玫荣，能力和創(chuàng)新才是競爭中立于不敗之地的關(guān)鍵引有。
在出國的幾次面試考試中却汉，我們也能夠看出蹋盆，孩子的創(chuàng)新能力勉耀、實(shí)踐能力非常重要。而大多數(shù)的人溉苛，還停留在讓孩子死記硬背知識(shí)的初級(jí)階段。當(dāng)然如果沒有一定的知識(shí)積累肯定是不行的，但是有一條贿堰，固化的知識(shí)很難真正運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。
這也給我們一個(gè)啟示啡彬，那就是在孩子學(xué)習(xí)過程中羹与，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子建立自己的知識(shí)體系、常識(shí)體系庶灿，讓孩子將知識(shí)融匯在一起會(huì)能夠成為一種技能纵搁。比如一段歷史時(shí)期里的中外環(huán)境對比，各學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)等等往踢。就像采銅在《精進(jìn)》中所論述的腾誉，理解了知識(shí)的關(guān)聯(lián)，才能不斷進(jìn)行系統(tǒng)更新峻呕，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)牽引出一連串的知識(shí)技能利职，而斷裂的知識(shí)只是一時(shí)的記住，永遠(yuǎn)無法成為技能山上。
8眼耀、幫助孩子提高并不僅僅靠施加壓力，最需要緩解壓力的是家長佩憾。
劇中童文杰讓朵朵每一分每一秒都要學(xué)習(xí)哮伟，睡眠時(shí)間吃飯時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，以至于朵朵幾乎崩潰妄帘。時(shí)間確實(shí)是保證學(xué)習(xí)進(jìn)行的前提楞黄，但是家長在壓力面前的態(tài)度直接決定了孩子對壓力的態(tài)度。
如果我們視壓力為大敵抡驼，讓自己全身緊繃地防御鬼廓，孩子也會(huì)對壓力心生恐懼；如果我們視壓力為機(jī)遇致盟，調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)積極應(yīng)對碎税，孩子也會(huì)在壓力面前自如發(fā)揮。
我們并不是說可以忽視壓力馏锡，或者不求上進(jìn)雷蹂，但是在時(shí)間安排上，完全可以采用張弛有度的節(jié)奏杯道。在態(tài)度上匪煌，也無需刻意夸大而引起孩子的恐慌。像方圓偷偷帶朵朵出去玩，偶爾一次也能夠讓孩子釋放壓力萎庭，優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)霜医。社會(huì)的發(fā)展運(yùn)行會(huì)無形中產(chǎn)生各種壓力，并不意味著親子關(guān)系也是如此驳规，親子之間依然是以融洽肴敛、理解、互相給予力量為前提达舒。
9值朋、做家長，是每個(gè)人重生的最好時(shí)機(jī)巩搏。
愿不愿意為了孩子變得更好昨登？這是每個(gè)人都有意無意面臨的問題。即使你沒有想過贯底，你的行動(dòng)上也已經(jīng)或多或少表現(xiàn)出來丰辣。童文杰從苛刻緊張到接納放松，佳妮從不斷攀比到接受現(xiàn)實(shí)禽捆，連張總這個(gè)以前極少管孩子的人也想辦法去理解孩子笙什。
我們養(yǎng)育孩子，不是為了掌控管制他們胚想，不是為了給自己長臉爭面子琐凭，也不是為了實(shí)現(xiàn)那些我們未曾實(shí)現(xiàn)的理想。我們養(yǎng)育孩子浊服，就是基于我們目前所有的資源统屈，提供一個(gè)父母與孩子之間共同成長的機(jī)會(huì)，讓孩子長大牙躺、去實(shí)現(xiàn)自我愁憔、成就自我、享受人生的意義與樂趣孽拷，也讓我們?nèi)偧{去熱愛而非去抱怨去苛責(zé)吨掌。
10、成長不應(yīng)源于逼迫脓恕，而教育并非來自恐懼膜宋。
每個(gè)當(dāng)父母的人，都該有一套成熟的價(jià)值體系炼幔，這其中對于自己的定位激蹲、對未來的規(guī)劃、對孩子的期待都有比較清晰的認(rèn)識(shí)江掩。
成長需要我們?nèi)ヒI(lǐng)孩子，去指導(dǎo)孩子，而不是去逼迫孩子环形。古人都知道強(qiáng)扭的瓜不甜策泣，如果采用逼迫和高壓政策讓孩子喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索性，那無異于殺雞取卵抬吟。
而當(dāng)教育的初衷萨咕，充滿了對現(xiàn)實(shí)的恐懼，對孩子的否定火本，對錯(cuò)誤的逃避危队，那便偏離了應(yīng)有的道路。
成長之路钙畔，或許會(huì)讓父母有些焦慮茫陆，但不足以方寸大亂迷失了了初心，教育之路或許磕磕絆絆擎析，但應(yīng)不至于違背孩子的天性簿盅。壓力可以有，關(guān)鍵在于如何應(yīng)對與釋放揍魂；現(xiàn)實(shí)很殘酷桨醋，重要的是我們?nèi)绾蚊鎸εc突破。
在這條路上现斋，我們也許是孩子最重要的同伴喜最。在這段陪伴、同行的路上庄蹋，互相鼓勵(lì)瞬内、加油，才在別離到來的一刻蔓肯，看到他們的自由翱翔遂鹊。
