未成年WB76
LV.4 推薦于 2017-11-26
公平是賞罰分明者的美德 .——(古希臘)亞里士多德“羅森塔爾效應”說明，教師對學生的態(tài)度是一種巨大的教育力量近迁。它告訴我們艺普，作為教師，應該關心每一個學生鉴竭，對每一個學生都寄予合理的期望衷敌，給他們以公正的和足夠的支持與鼓勵。 偉大的教育家陶行知先生說過：“創(chuàng)造”最能發(fā)揮的條件是民主拓瞪。這包括兩個內容：一是教師和學生雖然在教育中的職責和任務不同缴罗，但地位是平等的；二是學生雖然在個性特點祭埂、學習成績等諸多方面有所不同面氓，但在教師眼里地位應該是平等的。 這就意味著蛆橡，教師在對待學生時舌界，不能以“權威”自居，不能搞“一言堂” 泰演，要與學生共同探討學習的真理呻拌、與學生共同進步。 這更意味著睦焕，教師不能把學生分為三六九等藐握，必須一視同仁，公平公正地對待每一個學生垃喊。 這還意味著猾普，教師不能因為學生家庭文化、經濟本谜、政治等背景以及學生自身智力初家、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。 這就要求溜在，教師必須公平地對待每一個學生陌知，因為只有當學生感受到無論自己是否引人注目、是否取得過驕人的成績掖肋，甚至是否遵守學生規(guī)則仆葡，自己都會和其他同學一樣平等地受到教師的關注，得到教師的關心培遵，這時，他們才會不由自主地地被教師的人格魅力所折服登刺，產生由衷的“向師之心”籽腕， 向教師袒露自己的心聲。 一個真正有人格魅力的教師纸俭，總是能尊重和寬容每一個學生皇耗，平等公平地對待所有的學生，無論學生是聰明的還是愚笨的揍很、乖巧地還是頑劣的郎楼，他們都能夠讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學生身上。 美國俄亥俄州某學校的校規(guī)規(guī)定：學生在學校里應當獲得可能的最好的教育窒悔；學生作為一個個人必須得到教師公平的對待呜袁。如果教師沒有公平地對待學生，那么简珠，學生可以通過個人或者學校的代表組織發(fā)表自己的意見和看法阶界，使教師受到相應的處罰。 事實上聋庵，教師平等地對待每一個學生膘融，給學生表達自己意見的機會，在任何國家的教育教學中都是不容忽視的重要準則祭玉。 教師應當對所有的學生一視同仁氧映，不能以個人的好惡選擇喜愛某些學生，或厭惡另一些學生脱货，這樣不但極大地傷害了學生的自尊心岛都，也有損教師的人格。 作為一個具有人格魅力的教師振峻，在教學過程中疗绣，應以正確的教育思想教書育人，面向全體學生铺韧，公平地對待每一個學生多矮，給予全體學生同樣的關心和指導、同樣的信賴和尊重、同樣的鼓勵和期望塔逃，會促進學生在各個方面全面發(fā)展讯壶。 教師公平地對待學生，更應該傾注在每一個細微的環(huán)節(jié)之中湾盗，比如伏蚊，課堂請學生回答問題，要做到經常輪換提問對象格粪，盡量讓人人參與躏吊；找學生談話，要做到好帐萎、中比伏、差面面俱到；編排學生座位疆导，也要公正公平赁项，不能讓成績差的、表現不好的同學坐角落澈段，也不能說成績好的就特別照顧悠菜，絕對不能帶有“特殊的”感情色彩，厚此薄彼败富。 尊敬的教師悔醋，請把你的愛心獻給每一位學生，對每個學生都做到公平公正吧!這種大放異彩的人格魅力兽叮，會讓你的學生更加尊敬你!
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